Стивен Кови - 7 навыков высокоэффективных семей

Сандра:

Несколько лет назад в самом центре Солт-Лейк-Сити начали строить огромный торговый комплекс с магазинами, ресторанами, театрами и т. п. Замысел был в том, чтобы привлечь в город туристов. Однажды во время семейного вечера Стивен рассказал, что он познакомился с одним из архитекторов проекта и договорился с ним, что всей семьей мы придем на стройку и нам объяснят все подробности проекта и сложности, с которыми приходится сталкиваться.

Когда мы туда прибыли, архитектор отвел нас на крышу, с которой открывалась вся панорама строительства. Мы были потрясены размером стройки, объемами планирования, знаниями технологии и навыками строительства, с которыми был сопряжен этот грандиозный проект. Архитектор объяснил нам концепцию мысленного творения. Всякая вещь создается дважды. Ему необходимо было постоянно встречаться с заказчиками, строителями и другими архитекторами и в мельчайших деталях обсуждать размер, функцию, дизайн, цель и стоимость каждого строящегося участка.

Затаив дыхание мы следили за телевизионным монитором, на котором нам показывали каждый строительный участок с детальным разъяснением плана застройки. Потом мы прошли с ним в большое помещение, где хранились сотни чертежей. На одних была изображена система отопления и вентиляции, на других система внутреннего и внешнего освещения. На третьих – лестницы, входы-выходы, лифты, электропроводка, колонны, окна, системы звукового оповещения и т. д.

Затем архитектор стал рассказывать о будущей внутренней отделке – выборе обоев, цветовых решений, покрытия полов и крыш, обстановки. И снова мы поражались продуманности и детальности всех планов, силе предвидения и воображения.

Эта экскурсия стала для нас хорошим поводом обсудить с детьми принцип «сначала определи цель» в применении к решениям и планам, которые мы принимаем в повседневной жизни.

Если, к примеру, мы планируем получить высшее образование, надо хорошо учиться в школе. Надо уметь готовиться к экзаменам, работать с литературой, выражать свои мысли на бумаге, глубоко изучать предмет. Если мы хотим преуспеть в музыке, нужно иметь желание и талант. Нужно постоянно заниматься, нужно уметь отвлекаться от всех посторонних вещей и сосредоточиться на прогрессе и самосовершенствовании. Чтобы преуспеть в спорте, тоже надо развивать природные способности. Нужно много тренироваться и участвовать в соревнованиях. Мы должны подстегивать себя, верить в свои силы, терпеть боль, радоваться победам и учиться на поражениях. Мы объяснили детям, что само собой все это не происходит. Нужно предвидеть цель. Нужно составить план. Посчитать «стоимость» реализации плана. И заплатить необходимую цену.

Этот семейный вечер дал нам возможность познакомить детей с важным принципом. И он хорошо всем запомнился.

Совместно проведенные семейные вечера дают хорошую возможность обучить детей практическим навыкам, необходимым в жизни. Вот что рассказала мне одна женщина:

Нашим детям особенно запомнился один семейный вечер, когда в форме игры мы изучали некоторые принципы управления финансами.

По всей комнате мы разместили таблички с надписями: «Банк», «Магазин», «Кредитная компания» и «Благотворительность». Затем каждому из детей выдали предмет, олицетворяющий некую работу, приносящую доход. Например, восьмилетней дочери мы выдали несколько бумажных полотенец, чтобы она могла их складывать, а десятилетнему сыну – швабру, чтобы вытирать пол. Подразумевалось, что для того, чтобы получать деньги, каждый должен работать.

Игра началась, и все принялись за работу. Через несколько минут мы позвонили в колокольчик, и каждый получил «зарплату». Мы выдали детям по десять центов за их труд. Затем они должны были решить, что им делать с этими деньгами. Они могли положить их в банк. Часть дохода могли отдать на благотворительность. Могли купить что-нибудь в «магазине», где у нас было несколько разноцветных шариков с указанными на них названиями игрушек и ценником. Более того, если им очень хотелось какую-то игрушку, а денег не хватало, они могли занять недостающую сумму в «кредитной компании».

Так мы прошли несколько циклов: работаем, получаем зарплату, тратим ее, работаем, получаем зарплату, тратим ее. Наконец раздался свисток. «Пора получать проценты», – сказали мы. У тех, кто клал деньги в банк, состояние приумножилось, те же, кто брал кредит, проценты не получили; наоборот, они должны были заплатить «кредитной компании». После нескольких «раундов» дети быстро убедились, что гораздо разумнее получать проценты, а не платить.