Аманда Гуммер - Развитие ребенка с помощью игр. От рождения до 5 лет

Дети учатся считать, зачастую могут правильно сосчитать до десяти и больше и узнают цифры в записи. Старайтесь на прогулке отыскивать цифры вокруг – номера домов, номерные знаки автомобилей, ценники в магазине – и предлагайте ребенку называть их.

Но не тревожьтесь, если малыш до сих пор не проявил интереса к чтению или счету. В подготовительной группе и в первом классе он получит всю необходимую помощь в освоении этих премудростей. Принуждая учиться ребенка, который пока к этому не готов, вы отобьете тягу к знаниям и окажете ему медвежью услугу.

Многие дети с началом формального обучения сильно устают. Мозг усваивает много новой информации, правил и требований к поведению, идет процесс адаптации к новой среде и расширения социального опыта. При этом продолжается бурное физическое развитие, также отнимающее огромное количество энергии, для восполнения которой нужно много отдыхать. Наверняка вас подмывает усадить уставшего ребенка перед телевизором, чтобы он «немного посидел спокойно», однако дать его телу столь необходимый отдых можно куда более полезными способами. Огромное значение имеет сон, от которого во многом зависят поведение, обучаемость и развитие дошкольника. Гораздо полезнее весь день быть активным и рано лечь спать, чем сразу после учебы на весь вечер завалиться на диван. Ограничивайте время телепросмотров и вовлекайте ребенка в другие «спокойные занятия»: совместное чтение, раскрашивание, собирание пазлов.

Речь в этот период качественно улучшается. Словарь насчитывает больше 1000 слов, усложняется строение предложений. Так, ребенок может рассказать, чем был сегодня занят и с кем играл, начинает различать прошедшее, настоящее и будущее времена. Ему удается передать и различные оттенки смысла: «Я иду поиграть в саду», «Сегодня в садике мы играли с Сэмом». В речи появляются эпитеты, выражающие простые чувства: например, «веселый» или «грустно».

Теперь он способен запомнить и рассказать целое стихотворение и с удовольствием распевает песенки, которые выучил с вами.

Важно развивать у него не только навык разговорной речи, но и умение слушать и понимать, отвечать на вопросы, а также писать.

В играх на первый план выходят перевоплощения в различных персонажей и разыгрывание сценок, что прекрасно развивает коммуникационные навыки, учит выражать свои мысли и мнения и взаимодействовать с другими участниками. Во время ролевой игры ребенок предпочитает импровизировать, поскольку его мышление недостаточно развито для планирования. Снабжайте ребенка реквизитом: одеждой, зонтиками, сумками и прочим, способствуя лучшему вхождению в роль.

Ролевые игры снижают тревожность детей и готовят их к следующему этапу жизни. Например, играя в «школу» – изображая учителя, который проводит перекличку, – можно подготовиться и привыкнуть к школьным порядкам.

Одной из важнейших областей развития дошкольников является социализация, которой традиционно пренебрегают ради натаскивания к школьным предметам, таким как арифметика и чтение. Игры и игрушки, стимулирующие социальное взаимодействие, – умение делиться, соблюдать очередность, общаться – исключительно ценны для этой возрастной группы.

Ребенок все более уверенно ориентируется в своем социальном окружении. Ему уже не все равно, с кем играть, у него появляются настоящие друзья. Порой он участвует в тех или иных занятиях не потому, что сам этого хочет, а потому, что этим занимаются друзья. Начиная формировать мнение о сверстниках, малыш постепенно определяется, кто ему нравится, а с кем он не ладит.

Оказавшись в подготовительной группе или в первом классе, ребенок испытывает огромное желание «прийтись ко двору» и понравиться товарищам. Он открывает для себя собственную личность, осваивает новые способы действия, порой копируя других детей, и все это происходит под влиянием его окружения. Познакомьтесь с деятельностью разных кружков, посещайте всевозможные занятия и мероприятия в свободное время, чтобы у ребенка появлялись увлечения и интересы и прорисовывалась индивидуальность.

У многих в этом возрасте появляются лучший друг или лучшая подруга, и ребенок обожает рассказывать, что они делали вместе. Не удивляйтесь, если «лучший друг» постоянно меняется.

Расширяющееся взаимодействие с другими людьми знакомит ребенка с многообразием мнений, правил и способов игры со сверстниками. Ему бывает трудно понять, что одно и то же можно делать по-разному, и не всегда он горит желанием сию секунду принять чужие подходы или изменить свои.