Джо Бертанья - Библия хоккейного тренера

Тренеры просматривают множество хоккейных матчей, откуда они могут почерпнуть множество полезных тактических наработок и систем для различного уровня игры. Для того, чтобы игроки поняли и правильно выполняли план тренера, необходимо иметь представление о том, каким образом можно разбить данные системы на простые концепции. Каждый раз, когда тренер обучает игроков новой системе, вне зависимости от того, предназначена она для спецбригад или игры в равных составах, необходимо определить концепции и основные навыки, необходимые для выполнения системы. Поэтому, для того, чтобы расставить необходимые акценты при тренировке, необходимо разработать соответствующие упражнения и мини-игры.

Простым примером, выступающим в пользу анализа системы, является выход из своей зоны при игре в большинстве. Чаще всего при выходе из зоны в большинстве защитник подбирает шайбу за воротами, делает несколько шагов с шайбой, а затем делает передачу на поддерживающего атаку нападающего, который расположен у борта или врывается в центр. Если рассмотреть данную базовую систему более детально, можно определить некоторые навыки, которыми должен обладать защитник для того, чтобы успешно выполнить передачу при выходе из своей зоны.

Сперва, защитник должен окружить шайбу, расположив свои ноги вокруг нее во время ее быстрого перемещения под удобную руку вне зависимости от того, подбирает ли он ее у борта или на открытом льду. Также, защитник должен оглядываться через плечо для того, чтобы определить, оказывается ли на него прессинг со стороны игроков команды, использующих форчекинг. В конце концов, защитник должен использовать собственные ворота в качестве препятствия, позволяющего обыграть противостоящего ему форчекера. Данные три навыка определяют успешную игру защитника, при этом, они никак не связаны с выполнением передачи шайбы партнеру.

При игре в хоккей на высоком уровне тренер тратит существенное количество времени на определение игроков, которых можно было бы использовать при игре в большинстве. В первую очередь, данная задача решается просмотром каждого игрока индивидуально и оценки его сильных и слабых сторон, что в конечном итоге позволит создать звенья из пяти хоккеистов, которые будут дополнять друг друга на площадке. Тренеры молодежных команд не всегда могут похвастаться возможностью собрать две равноценные пятерки одаренных хоккеистов. Тем не менее, у каждой команды есть свои сильные стороны, и при должной креативности поддерживающие игроки могут дополнить двух-трех игроков высокого класса. Данная тактика используется даже на уровне НХЛ и NCAA.

Когда хоккеисты «Детройт Ред Уингз» выполняли выход из своей зоны в эпоху Ника Линдстрема, они специально старались доставить шайбу Линдстрему, потому что знали, что он лучше всех умеет сделать хороший первый пас. Кроме того, данный первый пас не предназначался Юхану Франзену: адресатами были Павел Дацюк или Хенрик Зеттерберг. Роль Франзена в данной спецбригаде по реализации большинства не заключалась в том, чтобы тащить шайбу в зону атаки или придумывать комбинации в средней зоне. Он вступал в игру, когда звено закреплялось в зоне атаки, и ставил заслон голкиперу и подбирал отскоки – то есть по максимуму использовал свои сильные стороны.

Данный пример показывает, как в команде НХЛ используются различные типы игроков, и его вполне можно перенести на уровень молодежного хоккея. Некоторые игроки хорошо видят поле и умеют отдавать хорошие передачи или разыгрывать комбинации. Другие игроки могут обладать внушительными габаритами и силовыми характеристиками, а еще кто-то имеет врожденное умение хорошо бросать и забрасывать шайбы. Задачей тренера является создание спецбригады (или спецбригад) большинства, принимая во внимание все вышеуказанные факторы.

Обычно создание спецбригады большинства начинается с лучшего игрока команды. Задайте себе следующие вопросы: «На какой позиции данный игрок может сыграть наиболее продуктивно? Обладает ли он скоростью и навыками, необходимыми для доставки шайбы в зону атаки или он в большей степени является плеймейкером? Сумеет ли он продемонстрировать самообладание и принимать быстрые решения, находясь под прессингом или же ему необходимо больше пространства и времени для того, чтобы сыграть лучше?» В зависимости от класса игрока, эти вопросы можно обсудить непосредственно с хоккеистом.