Филипп Богачев - Как стать успешным, зарабатывать и нравиться девушкам

Стоит уметь отличать заимствование некоторых элементов и заимствование семинара. Например, если больше 50% материала на семинаре является новыми авторскими разработками, тогда это явно показатель авторской переработки идей. Если таких идей процентов 70% - на такой семинар можно идти не задумываясь.

А вот если своего нет вообще, или там процентов пять… Или пересказывание того, что прочитал в книгах… Или подсмотрел у других тренеров… Нафиг такого «учителя».

Для команды все немного иначе. Обычно менее опытные тренера сначала нарабатывают опыт, ведя семинары по программам опытных методистов. После наработки опыта они легко могут начать писать семинары.

5. Отзывы участников

Пообщайся с выпускниками семинара. Желательно не сразу после окончания, а спустя пару месяцев. Главный вопрос: помогает ли семинар заявленным целям?

Если у семинара нет четко сформулированной цели, то тренер не сможет понять, достигли ли ученики цели. Исключения есть, называется «мастер-класс», или «воркшоп». Обычно это выступление более опытного тренера перед менее опытной аудиторией, своеобразный полет фантазии на заданную тему. В остальных случаях попроси следующий отчет:

- Все ли из заявленной программы было на семинаре? (да, иногда по времени тренер не успевает дать какую-то малозначительную тему на полчаса. Но когда таких тем больше половины - это критерий плохой подготовки тренера).

- Соблюдает ли тренер договоренности с группой? (например, обещал что-то сделать через три дня и не сделал. Или договаривался о приходе во время, а постоянно сам опаздывал).

- Насколько эмоционально включен тренер? (ведет семинар по бумажке или живет семинаром?)

- Сколько участников из группы достигли цели семинара? (если один - это плохо, есть больше половины - это хороший показатель для группового семинара. 100% эффективности не бывает).

6. Этичность тренера

Есть понятие профессиональной этики. Она складывается из следующих критериев:

- Отзывы тренера о коллегах. Если все вокруг пидарасы, и только этот тренер - Д`Артаньян, это говорит строго про обратное. Профи всегда высказывают объективную, а не эмоциональную критику. Как раз переход на личности и эмоциональные оценки говорит о том, что больше нечего сказать. Объективная критика (например, тренер выбрал для такого-то семинара жанр в таком стиле, что по моему мнению не очень оптимально) - является критерием профессионального подхода.

Второй план очень прост - если тренер так привык давать обратную связь, то именно это он и будет делать на семинаре. То есть говорить про твои личностные качества и давать тебе оценки, вместо того, чтобы помочь с помощью обратной связи (важная часть работы тренера) больше так не делать.

- Распространяет ли он конфиденциальную информацию про участников (имена, телефоны, подробности разбираемых случаев из жизни участника).

- Соблюдает ли сам, что проповедует. Например, на каждом углу говорит о том, что пить вредно, при этом сам не просыхает. Или говорит, что надо качаться, и выглядит как бухенвальдский глист. Это - критерий двойной морали (типа я крут, и мне можно, а вам - нет). Не самый оптимальный подход.

Выводы.

Если оценивать каждый пункт по плюсу или минусу, то можно сказать кратко:

- Тренерское образование - плюс.

- Авторские тренинги - плюс.

- Вектор развития - плюс.

- Отзывы учеников - плюс.

- Этичность - плюс.

И если тренер набрал пять плюсов - идти можно к кому угодно. Три - можно. Ноль плюсов говорит о том, что перед вами ноль. Вам решать.

Дословно записанный диалог бойца во время обучения:

- Привет. Ты мне понравилась. Пойдем потрахаемся!

- А куда?

- Ко мне домой.

- А ты где живешь?

- Да тут рядом.

- А ты вина купишь?

- Да!

- А виноград?

- Да!

- А свечи?

- Конечно!

- А массаж сделаешь?

- Сделаю.

- Не, не пойду.

Я выпил эту жизнь. Я поплыву туда,

Где в небеса влилась бездонная земля,

Куда течет песок неведомых часов…

Там, в пропасти небес, все соткано из снов!

Сергей Аман.

Один из главных мифов про пикап и пикаперов в частности состоит в том, что это прямой синоним промискуитету, то есть беспорядочным половым связям. Я уже писал в этой книге немного выше, что это естественный этап взросления мужчины, и физиологический возраст к процессу психологического взросления, на мой взгляд, никак не привязан.