В. Гриценко - Словарь дрессировщика

Теплов Борис Михайлович (1896—1965) – русский психолог. Проводил исследования в области психологии восприятия и индивидуальных различий. Развивая типологическое учение И. П. Павлова, основывался на детальном изучении основных свойств ЦНС, их физиологического значения и психологических проявлений. Разработал новые методы и подходы для изучения типологических свойств ЦНС. Предложил психологическую концепцию способностей. Основоположник дифференциальной психологии.

Территориальное поведение животных — комплекс поведенческих актов, связанных с захватом, защитой и использованием территории. Территориальность обеспечивает необходимое количество ограниченных ресурсов для жизнеобеспечения семьи, стаи и т. д. У собачьих границы территории обозначаются мечением специальных мест мочой. Владелец территории пользуется полным доминированием в ее пределах по отношению к пришельцу и, как правило, активно изгоняет его. Домашним собакам также свойственно Т. п. по отношению к квартире, двору, месту их постоянных прогулок. Это служит, с одной стороны, причиной драк, с другой – основой для навыков по охранению.

Типы высшей нервной деятельности — совокупность свойств нервной системы, составляющих физиологическую основу темперамента. Понятие о Т. ВНД введено И. П. Павловым и рассматривается как результат определенных сочетаний основных свойств ЦНС – силы, подвижности и уравновешенности. Однако исследования Б. М. Теплова и В. Д. Небылицына показали упрощенность такого подхода, тем более что «такие показатели поведения, как трусливость, агрессивность, спокойное или суетливое поведение вовсе не однозначно связаны с типом нервной системы…».

В конце жизни И. П. Павлов и сам признавал, что основные типы ЦНС не соответствуют основным типам темперамента (в психологическом смысле).

Впоследствии, помимо уже известных основных свойств ЦНС, были выявлены такие, как динамичность, лабильность, пересмотрено содержание таких свойств, как сила и уравновешенность, а также частные свойства отдельных областей коры и их участие в формировании темперамента. В связи со сложными и многообразными структурными и функциональными взаимодействиями основных и частных свойств ЦНС Теплов и Небылицын считали, что следует рассматривать не типы, а свойства ЦНС в качестве характеристики индивидуальности. Таким образом, в основе типизации организмов по свойствам ЦНС должно лежать определение параметров индивидуальности.

Как пишет Ю. Б. Гиппенрейтер в книге «Введение в общую психологию (М.: ЧеРо, 1996), с точки зрения современной психологии „четыре типа темперамента уже нигде не фигурируют – ни в плане психологическом, ни в плане физиологическом. Выделяются «динамические аспекты“ поведения,… это общая активность, включая ее моторные проявления, и эмоциональность.

Темперамент (в психологическом смысле) – это совокупность соответствующих динамических свойств поведения, своеобразно сочетающихся в каждом индивиде».

Торможение условных рефлексов — отсутствие ожидаемой реакции, прекращение текущей деятельности или снижение ее выраженности и интенсивности в результате какого-либо воздействия. Различают следующие виды Т.: внешнее прекращение деятельности при действии посторонних раздражителей, вызывающих ориентировочную или другую безусловно-рефлекторную реакцию; запредельное (охранительное) исчезновение реакции в результате воздействия сверхсильного и длительно действующего раздражителя; внутреннее (условное) – выработанное, приобретенное в результате неподкрепления раздражителя, ранее вызывавшего реакцию. В рамках внутреннего Т. выделяют угасательное, дифференцировочное, запаздывательное Т. и условный тормоз. Т., если под ним понимать выдержку и отмену нежелательного поведения, тренируется и является одним из основных условий формирования сложных навыков.

Тормозные нейроны — тип интернейронов, аксоны которых образуют на телах и дендритах возбуждающих клеток нервные окончания, в которых вырабатывается особый тормозной медиатор.

Торндайк Эдуард Ли (1874—1949) – американский психолог, который открыл и изучил процесс научения в форме проб, ошибок и успеха как подкрепления. Он проводил опыты, в которых животные должны были каким-либо способом открыть дверцу клетки и получить свободу и пищу. Своими опытами Торндайк положил начало изучению инструментального поведения, и хотя цирковые дрессировщики знали о такой форме научения в течение столетий, теоретически ее обосновал Торндайк. Для объяснения инструментального научения он предложил «закон эффекта», согласно которому реакция, за которой следует вознаграждение или состояние удовлетворения начинает повторяться чаще, а частота повторения реакции, после которой следует вредное или неприятное последействие, снижается. Им были сформированы также такие законы научения, как «закон упражнения», «закон готовности» и др. В течение многих лет воззрения Торндайка господствовали в зарубежной психологии.