Владимир Арский - Записки из детского дома. Книга вторая

К ночи девушки успешно распилили одно бревно на штук пять пеньков, которые предстояло потом еще и расколоть.

В отсутствии директора школы Нину определили работать на втором классе, где было двадцать с лишним ребят: после практики в городской школе численность сельского класса для нее не была проблемой.

Проблема была в другом. Всю первую рабочую неделю Нина боролась с детьми за право называться по имени-отчеству. По несколько раз на день, в начале урока она проговаривала с классом:

– Дети, меня зовут Нина Ивановна! Все запомнили?

Класс хором:

– Да!

– Давайте повторим, как меня зовут?

Класс хором:

– Нина Ивановна!

– Молодцы! Начинаем урок…

Девушка подходила к учительскому столу, раскладывала методички, объявляла тему урока, начинала говорить, но рано или поздно поднималась чья-то рука, и кто-то из детей жалостливо говорил:

– Апа, можно в туалет?

– Опять «апа»… Да сколько же можно? Иди… – махнув с досады рукой, разрешала Нина.

На своем наречии дети упорно продолжали называть ее просто и по-свойски – «тетя».

Прошла первая учебная неделя. В субботу, узнав, что директор вернулся и находится в своем кабинете, Нина, отведя последний урок и проводив детей домой, сразу же отправилась на беседу. В кабинете ее встретил добродушный крупный молодой мужчина с усами.

– Здравствуйте, Тимур Саитович! – скромно поприветствовала она его.

– Здравствуйте! Проходите, Нина Ивановна. Ну, добро пожаловать в нашу школу! Как вам у нас? – улыбаясь, поинтересовался он.

– Извините… Да я вот, собственно, как раз по этому вопросу к вам… Тут, наверное, какая-то ошибка. Я начала у вас работать, но мне кажется, что меня по ошибке в вашу школу направили.

– Это почему?! – все так же улыбаясь, наигранно возмутился мужчина.

– Так ведь… Я же… Ну, я русская, – сказала Нина, запинаясь и боясь, как бы не ляпнуть чего лишнего.

– Так ведь всё верно! Всё так и было задумано.

– Но почему? – удивилась девушка.

– Понимаете, Нина Ивановна, мы столкнулись с некоторой проблемой. Дело в том, что у нас очень много способных детей. Но как только они поступают в какой-нибудь институт, у них возникают проблемы с русским языком. Мы как только не велели учителям, чтоб говорили и преподавали только на русском. Ну и что вы думаете? Я посещал уроки, наблюдал, как это происходит. Как только ребенок что-то не понимает, переспрашивает, учитель тут же переключается на татарский, чтобы легче объяснить. Ну, а до конца урока так и продолжает на татарском. Представляете?

– Еще как представляю, – ответила Нина, вспоминая разговоры в учительской.

– Так вот, мы и пригласили вас, потому что вам-то деваться некуда! Вы будете вынуждены объяснять только на русском!

– Интересная методика… – задумчиво произнесла Нина. – Ну, хорошо. Тогда у меня вот еще какая проблема возникла.

– В чем дело? – насторожился директор.

– Понимаете, – застенчиво начала девушка. – Я пока уроки веду, старшеклассники то и дело вертятся у кабинета, через стекло в дверях заглядывают, смотрят, шумят.

– Это, конечно, нехорошо, – строго заявил мужчина. – Сейчас же проведу с ними беседу. Вы подождите здесь. Наведаюсь к ним в класс.

Он решительно встал и вышел из кабинета, что-то возмущенно бормоча под нос.

Вернулся он быстро, через несколько минут, и его недовольство сменилось на загадочную улыбку.

– Нина Ивановна, – начал он. – А скажите, пожалуйста, вам сколько лет?

– Так восемнадцать же!

– Восемнадцать… А ведь парням столько же, а некоторым и по девятнадцать уже. Чего же вы хотите? Стал я их ругать, высказывать всё, а они смеются и говорят: «Матур апа!» Но вроде как пообещали больше не мешать.

– А что это значит?

– «Матур апа» – это значит «Красивая она», – улыбаясь, пояснил директор.

– Ой! – смущенно воскликнула Нина, встала и вроде как собралась уходить, как тут же кое-что вспомнила, набралась своей привычной смелости и спросила. – Слушайте, так раз уж я для них такая «матур», то, может, они вместо того, чтоб уроки мешать вести, помогут нам дрова распилить, которые за меня выдали?

Тимур Саитович кивнул, удивившись находчивости Нины. А через пару дней в семье, где она поселилась, бревна были распилены, расколоты и аккуратно уложены в сарае.

Так Нина проработала в той школе весь год. Она привыкла к детям, дети привыкли к ней и уже намного реже называли ее «апа». Бревна, которые за нее выдали на семью, грели их всю зиму. По выходным она ездила в город, навестить родителей.