Уилл Гомперц - Думай как художник, или Как сделать жизнь более креативной, не отрезая себе ухо

Рассматривая Etant Donnés , начинаешь понимать, каким взглядом Дюшан обозревал все пространство будущего произведения и одновременно каждую его деталь. Перед нами готовая работа, но увидеть ее можно только через маленькое отверстие. Это отверстие и есть его точка зрения. Он удивлялся, почему художники позволяют зрителям смотреть на их работы под любым углом, как им захочется. Дюшан считал, что только он сам точно знает, как следует знакомиться с его произведениями, и настоял на том, чтобы это правило неукоснительно соблюдалось при экспозиции его последнего шедевра, который можно увидеть с единственной неподвижной точки.

Дюшан достоин того, чтобы послужить нам всем примером. К тому же он свято верил, что любой человек может стать художником, и потратил свою жизнь на то, чтобы это доказать. Средством реализации потенциала собственного воображения ему послужило изобразительное искусство, но его подход вполне применим в любой другой сфере творчества.

Фокус Дюшана заключался в том, что он больше думал, чем делал что-то конкретное. Он часто прерывал работу, чтобы поразмыслить о жизни, творчестве и о том, как все могло бы быть устроено в этом мире. Именно этим я сейчас и займусь.

«Все школы должны стать художественными» (2013) – название картины британского художника, работающего под псевдонимом Боб и Роберта Смит. Он написал ее по случаю основания своей Партии искусств – группы свободных художников, которых беспокоит, что в английских школах снижается роль изобразительного искусства и дизайна. Какой бы провокативной ни выглядела эта кампания, она заставляет задуматься: может быть, действительно стоит превратить все школы в художественные? Если не обучая всех рисованию, то хотя бы применяя в обучении творческий подход?

Чем бы ни закончилась инициатива Боба и Роберты Смит, согласимся, что вопрос поставлен вовремя. Если мы собираемся строить будущее на основе креативной экономики и тратить все больше свободного времени на создание чего-то нового, имеет смысл готовить к этому молодежь уже сейчас.

Я не отрицаю, что у нынешней системы образования есть масса достоинств, но она может и должна стать площадкой для инноваций. Тем более в наши дни, в условиях цифровой революции, когда возникают новые технические возможности передачи и получения знаний.

Школы и университеты всего мира быстро убедились как в преимуществах цифровой эпохи, так и в порождаемых ею трудностях. На наших глазах появились массовые открытые онлайн-курсы, предлагающие бесплатные лекции, которые читают известные в научном мире специалисты. Возник метод под названием «перевернутый класс»: школьники или студенты используют физическое пространство школы или университета как социальную платформу, куда приходят делиться своими мыслями и обсуждать, а лекции каждый слушает дома, через интернет.

Эти инициативы позволяют каждому свободно развиваться, помогают учиться мыслить самостоятельно и полагаться на себя, что является двумя большими шагами к освоению культуры творчества. Впрочем, мне кажется, что Боб и Роберта Смит заглядывает еще дальше в будущее. Это объясняется опытом, который он сам приобрел во время учебы в художественной школе, где студентов учили «как думать, а не что думать».

В начале 1990-х Боб и Роберта Смит был студентом Голдсмитского колледжа в Лондоне – в то время, пожалуй, самой известной художественной школы в мире. Двумя годами раньше он примкнул к группе молодых художников, стремившихся к славе и критически настроенных к истеблишменту. Группа получила название YBA ( Young British Artists ) – «Молодые британские художники». Возглавил ее Дэмьен Хёрст, энергичный и дерзкий студент, ставший впоследствии одним из самых известных и успешных художников своего поколения.

По-настоящему художником Хёрста сделал Голдсмитский колледж – учился он блестяще. Между тем при поступлении у него был самый низкий проходной балл по изобразительному искусству, полученный в средней художественной школе. Почему один из самых влиятельных, предприимчивых и новаторски мыслящих художников так плохо успевал в школе? Почему талант студента Дэмьена Хёрста расцвел в колледже, а не раньше?