Гай Себеус - Мой маленький «врединка». Немного о детях с синдромом дефицита внимания и гиперактивности

– Закрепить привычку мыть руки после прогулки и после туалета.

– Очень важно обучить самообслуживанию. Умению надевать носки и ботинки, трусы и колготки. Ребёнок должен уметь застегнуть молнию на комбинезоне и завязать зимнюю шапку.

– Чтобы приучить к горшку и унитазу, высаживать через каждые полчаса-час. В садике детей высаживают организованно всех, потому что за каждой каплей в трусах не набегаешься. Поэтому, независимо от желания, дома надо перед сном и прогулкой дежурно посидеть на горшке – для порядка.

– Нужно купить удобную одежду для малыша – хотя бы ботинки не на шнурках, а на липучках. Одежду подписать. Варежки сделать на резинке. Для прогулок лучше иметь водолазки, чтобы не возиться с шарфами.

– Иметь дополнительный комплект белья на аварийные случаи. Одежда должна быть лучше не белая из-за потенциальных пятен.

– Сформировать привычку обращаться за помощью, если мокрый подгузник, если хочется пить, если холодно или жарко, если что-то болит. Хотя бы показать жестом, если не умеешь разговаривать.

Конечно, бывает так, что малыш активно сигнализирует, но замотанные взрослые отмахиваются от его невнятных сигналов.

Как-то зимой я встретил возле подъезда папу с коляской, малыш в которой усиленно что-то верещал, показывая на свои ноги. Но папе было не до него, он суматошно перебирал в руках ключи, телефон, сумки.

Я взглянул и обомлел: ребёнок был в зимнем комбинезоне, но совершенно босой!

Очевидно, папа «упаковал» его в коляску, чтобы обуть с удобством, не гоняясь за отпрыском по всей квартире. Но что-то его отвлекло.

Так и вывез необутого.

И обратил внимание на нехватку обуви, только когда к сигналам малыша присоединился я…

– Важна и психологическая готовность к садику: умение разрешать конфликты в песочнице и на площадке, делиться игрушками, различать своё и чужое, умение попросить игрушку, обменяться.

– Чтобы в голове у малыша сложилось: садик – это другое, но тоже хорошее, похожее на дом, можно купить парные игрушки.

– Следует разговаривать о том, как хорошо в садике, как интересно, когда много детей и много разных игрушек и книжек. Внушать, что нужно со всеми дружить. А после – расспрашивать о том, кто как себя вёл. И комментировать с воспитательной пользой.

– Лучше сначала отдавать в садик на полтора-три часа. Хвалить за хорошее поведение в садике. Рассказывать другим детям о посещении малышом садика как о достоинстве. Начинать с понедельника, чтобы выработать более твёрдую привычку. Причём, из-за капризов идти на попятный нельзя. И не спрашивать: нравится или нет, просто пусть рассказывает о событиях, о меню, о прогулке.

– Не реагировать трагически на каждую шишку или царапину. Без них невозможно вырастить ребёнка.

– Контакт с воспитательницей обязателен. Если его нет, лучше перейти в другой садик.

– Чтобы избежать личного разочарования, не завышать возможности ребёнка при выборе специализированного садика: с иностранным языком или замкнутой социальной группой. Такой садик может навредить психике малыша и вашей самооценке.

– Не стоит совмещать начало садика с каким-то другим энергозатратным мероприятием. Это дополнительная нагрузка для всех: и для ребёнка, и для семьи.

– Вырабатываемые навыки по мере взросления ребёнка должны накапливаться. Поэтому последующие пункты не отменяют предыдущие, а суммируются с ними. Так, например, вместе с ребёнком может «подрасти» и система вознаграждений , в неё могут войти приглашения в дом друзей или часок компьютерных (неагрессивных!) игр.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.