Е. Молодцова - Ролевые игры для детей

Цель: научить соотносить окружающие предметы с простыми геометрическими фигурами.

Оборудование: картинки с изображениями различных известных детям предметов простой формы, как то: яблоко, солнце, круглые часы, тарелка, морковка, утюг, сосулька, пирамидка, стол, кубик, книга, дыня, пчелиные соты и т. д.

Возраст: 2–7 лет.

Ход игры: воспитатель говорит: «Мы с вами уже знаем, какими бывают фигуры. (Все вместе перечисляют названия известных фигур – круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник, многоугольник). Давайте посмотрим на рисунки и скажем, на какие фигуры похожи изображенные на них предметы». Воспитатель поочередно показывает картинки. Дети все вместе называют этот предмет и говорят, на какую фигуру он похож.

В. Что это такое?

Д. Это яблоко.

В: На какую фигуру похоже яблоко?

Д. На круг.

В. Значит, какой формы яблоко?

Д. Яблоко круглой формы.

Таким образом происходит представление формы предмета как геометрической фигуры.

Примечание: для детей старше 4 лет можно использовать картинки с предметами более сложной формы, такими как домик (квадрат и треугольник), цветочек (круглая серединка, лепестками служат овалы), неваляшка (два кружочка разного размера), паровозик (прямоугольник с квадратными окошками и круглыми колесами), фотоаппарат (прямоугольник с круглым объективом) и т. д.

Цель: закрепить знания о фигурах, развитие внимательности.

Оборудование: комплекты карточек с изображением квадрата, овала, круга, треугольника, прямоугольника для каждого ребенка.

Возраст: 3–7 лет.

Ход игры: воспитатель рассаживает детей за столиками или на полу и раздает им комплекты карточек. Педагог рассказывает шутливую сказку: «Жили-были дед и баба в своем прямоугольном домике. И была у них курочка Ряба. Снесла однажды курочка яичко, да не простое, а овальное. Дед бил-бил – не разбил. Баба била-била – не разбила. Бежала мимо мышка-норушка с круглыми глазками, зацепила нечаянно яичко, оно упало на пол и разбилось. Плачет дед, плачет баба, а курочка своим треугольным клювиком и говорит: „Не плачь, дед, не плачь, баба, я снесу вам новое яичко, квадратное, такое точно никуда не укатится“. При упоминании в сказке геометрической фигуры дети должны взять картинку с изображением этой фигуры и положить перед собой (на столике или на полу) в ряд. В конце сказки все вместе проверяют, в каком порядке выложены фигуры, должны быть: прямоугольник, овал, круг, треугольник, квадрат.

Примечание : детям 6–7 лет можно предложить рассказать другую известную всем сказку с использованием геометрических фигур или придумать новую.

Цель: закрепление соотношения предметов с фигурами формой квадрата и круга.

Оборудование: куклы – девочка Кругляшечка с круглым личиком и горошинами на платье и мальчик Квадратик; картинки с изображениями предметов круглой и прямоугольной формы – арбуз, мяч, обруч, воздушный шарик, книга, кирпич, многоэтажный дом, плитка шоколада и т. д.

Возраст: 2–7 лет.

Ход игры: воспитатель сидит за столом, перед ним лежат картинки, справа и слева находятся куклы Квадратик и Кругляшечка. Дети рассаживаются на стульчиках полукругом. Педагог говорит: «К нам сегодня пришли гости. Знакомьтесь, это Кругляшечка (указывает на девочку) и ее братик Квадратик (указывает на мальчика). Они очень веселые и дружелюбные ребята, но вот между собой постоянно спорят и что-нибудь делят. Вот сегодня никак не могут поделить картинки. Кругляшечка говорит, что вот эта картинка (воспитатель показывает детям картинку) должна быть у нее, а Квадратик тоже хочет такую. Придется нам придумать способ, как поделить картинки по справедливости». Дети с воспитателем обсуждают, как лучше поделить картинки. Может быть, перемешать и поделить поровну? Или, может быть, по очереди выбирать понравившиеся? В конце концов вместе находят способ: картинки, на которых изображено что-либо круглое, отдать Кругляшечке, а изображения предметов прямоугольной формы отдать Квадратику. Дети по очереди подходят к столу, берут в руки картинку, показывают всем, обводя фигуру пальчиком, и говорят, что на ней изображено и на кого больше оно похоже. После этого кладут картинку в сторону Квадратика или Кругляшечки.

Примечание: детям 4–5 лет можно предложить более сложные картинки: избушка Бабы-яги в лесу (домик имеет квадратную форму), дети, купающиеся в реке (круглое солнце над рекой) и т. д. 6—7-летние могут играть с картинками, на которых изображено несколько геометрических фигур, дети определяют, каких фигур больше и на этом основании делят картинки между куклами.