Галина Огурцова - Игры для дошкольников 2

Затем руководитель снимает карточки и просит ребят восстановить порядок цветов. Причем делать это желательно по одному ряду, чтобы ребятам было проще вспомнить расположение карточек.

Для того чтобы проверить наблюдательность малышей, можно предложить им следующее задание. Воспитатель просит ребят закрыть глаза на несколько секунд (в это время он помещает в ячейки 2 одинаковые карточки), а затем очень быстро найти парные карточки, т. е. одного цвета. Те ребята, которые сделают это первыми, и побеждают в этом туре.

Цель игры:познакомить детей с цифрами от 1 до 10, повторить счет в прямом и обратном порядке. Развивать память, мышление, внимательность, сосредоточенность и другие качества детей.

Оборудование:цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, нарисованные на белых листах, для каждого ребенка.

Возраст: 6–7 лет.

Ход игры:воспитатель объясняет правила игры, которые заключаются в необходимости выложить на столе тот же ряд цифр, который будет показан руководителем.

Ребята занимают свои места за столиками и внимательно рассматривают те наборы цифр, которые лежат на них. Затем воспитатель просит ребят разложить карточки по порядку от 1 до 10 и назвать их. Когда все дети справятся с заданием, можно его немного изменить, предложив выложить карточки в обратном порядке от 10 до 1.

Следующим этапом малыши должны выложить на столе ту же комбинацию из 2–3 цифр, какую покажет руководитель. В игре побеждают те дети, которые безошибочно выкладывают двух– и трехзначные цифры.

Если ребятам такая игра понравилась, то в качестве своеобразного водящего может выступить один из них. Но при этом нужно не просто показывать карточки, но и называть числа, которые получились.

Цель игры:развивать у ребят внимание, память, сообразительность, умение быстро реагировать в сложившейся ситуации, расширять словарный запас детей, повторить пословицы, которые знакомы малышам.

Оборудование:карточки с ключевыми словами из пословиц (рыбка, телега, язык, зайцы, отмерь, завтра, друзья и т. д.).

Возраст: 6–7 лет.

Ход игры:воспитатель просит детей разделиться на 2 команды и придумать название каждой. Затем руководитель предлагает командам по очереди сказать несколько пословиц или поговорок. Когда ребята поймут, о чем пойдет речь во время игры, можно объяснить им правила.

Руководитель показывает каждой группе ребят карточку со словом, а они должны вспомнить пословицу или поговорку, в которой оно употребляется, например:

1) телега (готовь сани летом, а телегу – зимой);

2) язык (язык до Киева доведет);

3) рыба (без труда не вынешь и рыбку из пруда);

4) зайцы (за двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь);

5) поле (один в поле не воин);

6) отмерь (семь раз отмерь – один раз отрежь);

7) завтра (не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня);

8) друзья (не имей сто рублей, а имей сто друзей);

9) лук (лук от семи недуг);

10) ученье (ученье – свет, а неученье – тьма) и так далее.

Руководитель по очереди дает задание каждой команде. Если ребята ответили верно, то они получают 1 очко. Если правильного ответа не последовало, то ребята пропускают ход.

Цель игры:познакомить ребят с правилами игры в детское домино, развивать речь, воображение и память малышей, уделить особое внимание особенностям построения сложных предложений.

Оборудование:28 карточек детского домино, на которых изображены различные предметы и игрушки.

Возраст: 7 лет.

Ход игры:воспитатель предлагает ребятам создать команду игроков, в которой должно быть не более 8 человек, и раздает всем домино. Каждому участнику достается по 4 карточки.

Сначала один из игроков выкладывает на стол какую-либо карточку, например «телефон – собака». Теперь ему необходимо придумать предложение, в котором использовались бы данные слова: «Когда у меня зазвонил телефон, собака сразу громко залаяла».

Следующий участник кладет карточку домино, на одном из квадратов которой изображен телефон или собака, а на другом изображено, например, солнце. Теперь ему следует придумать предложение, в котором былобы упоминание собаки и солнца: «Но когда собака лаяла, солнце еще ярко светило на небе и не собиралось скрываться за тучку».

Таким образом, в процессе игры у ребят получается целая импровизированная сказка, каждое предложение которой плавно вытекает из предыдущего, (далее необходимо выкладывать карточку, чтобы изображения вновь совпадали).