Галина Тимошенко - Как общаться с ребенком, чтобы он рос счастливым, и как оставаться счастливым, общаясь с ним

Запрет на какие-то проявления ребенка в этом возрасте чаще всего осуществляется посредством элементарного физического наказания. Конечно, речь не идет о наказании ремнем или стоянием в углу. Все много проще. Ребенка можно шлепнуть, повести себя с ним намного резче и жестче, чем обычно… Этого достаточно для ребенка в возрасте 1 – 2 лет, чтобы он почувствовал всю глубину родительского отвержения. Чаще всего происходит это в нескольких вариантах.

Родители могут активно проявлять свое негодование по поводу того, что ребенок слишком (на их взгляд) долго или слишком (опять-таки с точки зрения самих родителей) громко кричит или плачет, требуя чего-то необходимого ему.

Очень часто подобные ситуации возникают в местах, где присутствуют посторонние люди. Видимо, родители в этот момент почему-то убеждены, что спокойствие этих посторонних людей по определению намного ценнее, нежели потребности их собственного ребенка. А уж если маме не удается успокоить ребенка достаточно быстро, она впадает в какое-то очень стыдливое состояние – какой ужас, кто-то плохо подумает о ней как о воспитателе! Тут она окончательно теряет голову, ударяется в панику – а от этого ее злость на ребенка возрастает многократно. В результате ребенок вовсе не успокаивается, ситуация развивается по нарастающей… Итогом подобной педагогики становится то, что ребенок очень рано привыкает к запрету на выражение собственных чувств.

Иногда родителей раздражает ситуация, когда ребенок с увлечением повторяет один и тот же звук или сочетание звуков.

Как правило, такое раздражение обязательно находит свое внешнее выражение – ну, в самом деле, чего стесняться с ребенком? Он же все равно еще ничего не понимает! А он на самом деле понимает куда больше, чем хотелось бы родителям, – во всяком случае на чисто эмоциональном уровне. И если ему несколько раз в ответ на его сосредоточенное бормотанье раздраженно сказать: «Прекрати немедленно, извел совсем!» – для него это будет совершенно равнозначно запрету . А как же еще? Ведь когда он так делает, мама его не любит. Придется перестать делать то, что доставляет удовольствие, – а заодно прекратить и исследовать собственные звуковые возможности, и выражать свои эмоции…

Достаточно часто родители физически наказывают ребенка за проявление агрессии.

Последствия подобных действий, как вы, наверное, и сами поняли из всего сказанного выше, могут быть просто-таки сокрушительными. Ребенок привыкает к тому, что злиться нельзя в принципе. Помните, что в этом возрасте переживание какой-либо эмоции для ребенка совершенно неотделимо от соответствующего движения? Вот и выходит, что нельзя не только кусаться или замахиваться, но и злиться вообще . А поскольку в год-два ребенок не столько злится, сколько просто проявляет свое недовольство (вдумайтесь, ведь это вовсе не одно и то же), то и сопротивляться чему-то нельзя, и быть недовольным – тоже. Что дали – то и ешь. Куда положили – там и спи. Сказано – не выходить из комнаты, значит, там и придется сидеть. Очень напоминает времена рабовладения, вам не кажется?

Разновидностью физического наказания можно считать и ответные «зеркальные» действия родителей.

Дескать, ты меня укусил – я тебя тоже укушу, чтобы ты понял, что это больно и поэтому недопустимо. Но для ребенка при этом возникает очень странная картина. С одной стороны, родительский «ответный» укус – то же самое физическое наказание, но с другой – это ведь и разрешение. Ведь родители очень долгое время остаются для ребенка моделью, в соответствии с которой он строит свое поведение. То есть вообще-то кусаться можно, но нельзя именно мне. Вот вырасту – мне тоже будет можно. Понятно, что в этом возрасте ребенок таких изощренных логических построений не делает, но ведь запоминает! Есть и еще одна печальная сторона такой попытки отучить ребенка от проявлений агрессии. На протяжении всего детства родители для ребенка – единственный абсолютный тыл, единственная надежная опора. И когда они ведут себя по отношению к ребенку так, что он не уверен в том, что они на его стороне всегда и во всем, – рушится всякое представление о возможности быть в этом мире счастливым и неодиноким.

Нарушение естественного развития ребенка по типу принуждения – или долга – в процессе освоения выражения собственных эмоций осуществить еще труднее. Причем сделать это можно опять же только за счет превосходства родительской физической силы над детской.