Лидия Горячева - Как вырастить здорового ребенка

Антропософские препараты

• Пирит (феррум сульфуратум натурале) принимают в порошке на кончике ножа 3 раза в день во время или после еды (нельзя принимать до еды).

• Феррум/Сульфур комп. (фирма «Вала») можно давать вместо предыдущего средства по 3–5 крупинок 3 раза в день, курс — до двух месяцев.

• Одновременно желательно смазывать пространство между лопатками медной мазью 0,4 %, что помогает смягчить спастический характер заболевания.

Важно принимать меры, улучшающие работу мозга. С этой целью необходимо давать пищевые добавки, которые нужны организму для построения новых нервных клеток. Это, прежде всего, лецитин, который питает мозг необходимыми аминокислотами. Есть великолепная добавка — Педи-Актив фирмы «Нутри Пауэр» ( NutriPower ), в которой содержится холин, необходимый для построения нервной ткани. Также рекомендуется проводить по 2–3 курса в год лечение поливитаминами, в которых есть селен, витамины группы B, фолиевая кислота, магний.

Очень хороший результат авторы получали, когда к гомеопатическому лечению добавляли цветочные настои Эдварда Баха. Это 38 специальных гомеопатических настоев различных цветов, оказывающих благотворное влияние на нервную систему.

Если заикание развивается после испуга, то показан препарат «Птицемлечник». Разбавляют в 100 мл кипяченой воды по 1 капле раствора на год жизни ребенка и выпивают в течение дня небольшими глотками. Целесообразно добавить к нему препарат магния, например, Магний В6, который можно купить в аптеке. Такое лечение лучше проводить на фоне применения гомеопатических средств.

Если заикание у ребенка на фоне длительного стресса и нервного напряжения, показан цветочный настой «Ежа», терапию которым проводят так же как предыдущим средством.

Почти в каждом классе бывают несколько учеников, отличающихся от остальных своим поведением. Обычно они суетливы, расторможены, постоянно крутятся, не могут ни секунды сидеть на месте, отвлекая соседей. Очень часто их принимают сначала за плохо воспитанных детей, но со временем понимают, что это не просто невоспитанность, а проявление отклонений в психике.

Многолетние наблюдения педагогов, исследования ученых убедительно доказали, что здесь речь идет о специфическом нарушении поведения, за которое нельзя делать морально ответственными ни детей, ни их родителей. Речь идет скорее о том, чтобы понять и постараться помочь справиться с возникшей ситуацией.

Заинтересованный читатель уже понял, что речь идет о детях с синдромом дефицитавнимания и гиперактивностью (повышенной активностью) — СДВГ.

Сегодня число детей, имеющих подобный диагноз и демонстрирующих трудное поведение, увеличивается. Правда, трудные дети встречались и в предыдущих поколениях, но если они и встречались, то гораздо реже и с менее выраженными отклонениями в поведении, и диагнозы им ставились другие. Обилие различных средств массовой информации (а на детей просто обрушиваются «горы» различной информации), неуправляемое использование телевизоров и компьютеров делают детей гораздо более нервозными, чем в середине XX века. При постоянно усиливающейся урбанизации (увеличении транспорта в городах, недостаточном количестве мест для детских игр во дворах) детям часто негде выплеснуть энергию. Накапливающееся раздражение выливается в различные виды агрессии. Школьные программы все усложняются, в результате чего дети много времени проводят за уроками и выполнением домашних заданий. Сегодня стало очень модно развивать ребенка с первых лет жизни, поэтому планы родителей столь насыщены, что у большинства детей совершенно нет времени для простых игр, общения со сверстниками. В результате всего этого ребенок с раннего возраста начинает испытывать тяжелый стресс. Если ребенок здоров и находится в хорошем психологическом климате, то он справляется с такими нагрузками, хотя зачастую и с трудом. Но наши многолетние наблюдения показали, что если беременность и роды матери сопровождались кислородным голоданием мозга ребенка или были какие-то повреждающие факторы во время родов, то, естественно, его нервная система ослаблена, незрела и такие нагрузки для него чрезмерны. В таких случаях можно предположить, что у ребенка сформирована почва для развития СДВГ.

Характерными для СДВГ являются три симптома: невнимательность, гиперактивность (повышенная активность) и импульсивность. Конечно же, не каждый неспокойный или невнимательный ребенок страдает этим заболеванием. Типичным является то, что необычность поведения не соответствует ни возрасту, ни степени развития ребенка. Кроме того, трудно рассчитывать, что эти изменения пройдут самостоятельно. Обычно считают диагноз достоверным, когда эти нарушения в поведении наблюдаются не менее шести месяцев и проявляются в различных сферах жизни, например, в семье, детском саду, школе или на отдыхе.