Стив Биддалф - Почему принцессы кусаются. Как понимать и воспитывать девочек

Однажды ваша дочка пробежит на нетвердых ножках через комнату самостоятельно, без помощи взрослых, и с этих пор ваша жизнь уже не будет прежней!

Однажды ваша дочка пробежит на нетвердых ножках через комнату самостоятельно, без помощи взрослых, и с этих пор ваша жизнь уже не будет прежней! Опасность угрожает всему: кошке, золотой рыбке, драгоценной вазе на кофейном столике. (Хотя до всего этого могут добраться и дети, которые еще только ползают.)

У девочки с двух до пяти лет только одна цель в жизни: исследовать окружающий ее мир. В этом возрасте девочки хотят только одного: получать удовольствие. И к этой цели они идут с удивительной непреклонностью, невзирая ни на какие препятствия. Хотя препятствия их очень даже раздражают. Конечно, девчушку иногда нужно останавливать, но, к счастью, это удается сделать, переключив ее внимание на что-нибудь другое, а иногда неплохо помогает и грозный оклик: «А ну-ка, прекрати!» Впрочем, вы и сами заинтересованы в том, чтобы ваша дочка занималась своими исследованиями, и чем больше поводов для исследований вы будете предоставлять, тем она станет счастливее и умнее.

А поскольку она девочка , то стадия эта важна еще по нескольким дополнительным причинам; можно даже утверждать, что это самая важная стадия в ее развитии. В этом возрасте она овладевает огромным количеством навыков и знаний в самых разных областях, от природы до спорта. Все дальнейшее развитие будет основано на том, что она усвоит в возрасте от двух до пяти лет .

Иногда мы сами ставим ограничения в развитии девочек, совершенно не отдавая себе в этом отчет. Недавно было проведено исследование, посвященное тому, как родители разговаривают со своими маленькими детьми. Выяснилось, что родители, сами того не замечая, выделяют разные слова и используют разные выражения в зависимости от того, разговаривают ли они с мальчиками или с девочками [7] Fivush, R. Brotman, M. A., Buckner, J. P. and Goodman, S. H. (2000), Gender Differences in Parent-Child Emotion Narratives, Sex Roles 42 (3–4): 233–253. doi: 10.1023/a:10007091207068. .

Обращаясь к мальчику, они говорят примерно так: «Посмотри! Вон ТРИ кролика поскакали».

А с девочкой они говорят примерно так: «Смотри, какие ХОРОШЕНЬКИЕ кролики!»

Если это мальчик, то они говорят: «Построй башню высотой в ДЕСЯТЬ кубиков».

А если это девочка: «Ой, какую КРАСИВУЮ башню ты построила!»

Заметили разницу? Мальчики — числа, девочки — чувства. Это происходит на подсознательном уровне, но имеет далекоидущие последствия. Возможно, мы как-то подсознательно меняем свое отношение к ребенку в зависимости от его пола, но пока еще это толком не выяснили.

«Неужели этот так важно?» — спросите вы. Так вот, давно было замечено, что, несмотря на то что у девочек примерно такие же способности к математике, как и у мальчиков, мальчики получают больше удовольствия от уроков математики в школе, а в дальнейшем чаще устраиваются на работу, связанную с числами (в том числе и более высокооплачиваемую). Девочек математика часто пугает. (Если быть честными, некоторых девочек пугают странноватые учителя математики, которых раньше было немало, особенно когда мы были детьми.)

Я уверен, что ни один родитель сознательно не пытался ограничить математические способности своей дочери, но мы, тем не менее, продолжаем обучать мальчиков больше практическим навыкам, а девочкам оставляем чувства и эмоции.

Вот вам мое предложение: попробуйте изменить этот подход. Да, известно, что девочки более восприимчивы к эмоциональной стороне жизни, и эту их склонность стоит всячески поощрять, но мы можем попробовать в разговоре с ними упоминать и побольше чисел. Например: «Сколько кроликов ты видишь?» А поскольку мальчики и так неплохо ориентируются в числах, то можно обратить их внимание на эмоциональную сторону: «Посмотри, как волнуются эти кролики — выставили ушки, прислушиваются к нам». Конечно, не следует следовать этому принципу с маниакальным упорством, просто попробуйте по-разному расставлять акценты в разговорах с детьми. Я уверен, что, прочитав эту страницу, вы уже задумались о том, как вы говорите со своими детьми .

Говорите со своей дочерью о числах, считайте с ней предметы, хвалите за созданную постройку из конструктора. Не думайте, что девочки на что-то неспособны просто потому, что они так устроены. Если мы с ранних лет поверим в них и будем поощрять их интересы, у них получится все. Салли Райд, первая американка, побывавшая в космосе, посвятила свою жизнь распространению научных знаний среди девочек. Так перед ними открывается больше возможностей в жизни, да и обществу будет польза от того, что появится в два раза больше ученых.