Людмила Смильская - Наши школьники. В помощь родителям

Есть специальные курсы, тренинги-онлайн для развития детей и обучения скорочтению. После усвоения и закрепления ребёнком полученных навыков можно приступать к его обучению. Это облегчит вашу задачу, как домашнего учителя.

Подобные занятия полезны детям вне зависимости от того, где они получают образование, в школе или дома.

Климат семьи и домашнее образование

Успех в семейном обучении приходит, как правило, к здравомыслящим, образованным родителям с высокой самоорганизацией, людям творческим и ответственным. Они сумели подготовить фундамент своим детям для их свободного домашнего образования. Воспитали в них самодисциплину, трудолюбие, завоевали родительский авторитет, сформировали с ними дружеские отношения.

Внимательные родители с раннего возраста детей присматриваются к их талантам и склонностям. Замеченные способности поддерживают и развивают. Если ребёнок явно увлечён определённым предметом, тянется к нему, интересуется, родителям остаётся предоставить ему возможность заниматься любимым делом, обеспечив всем необходимым. Дальше он сам, без усилий и постороннего нажима впитает нужную информацию легко и прочно.

Для домашнего образования необходим здоровый климат в семье. Там, где родители часто скандалят, где постоянно напряжённая психологическая обстановка, не приходится говорить о семейном образовании.

Живя в таких условиях, дети стараются при первой возможности уйти из дома на улицу и как можно позже вернуться назад. Родители здесь, в силу своего махрового эгоизма или непроходимой глупости, не понимают, что своими вечными скандалами наносят детям психическую травму, делая из своих здоровых детей невротиков, по сути, больных людей.

Авторские программы обучения

Есть настоящие энтузиасты в обучении собственных детей. Они создают новые методики и программы образования. Нет ничего невозможного, если очень хочешь, при этом имеешь высокий творческий потенциал, разносторонние знания и хотя бы 2—3 часа в день для занятий с детьми.

Отсюда – возникновение авторских программ обучения. Как пример, программа Алексея Семёнычева из Москвы. «Да, мы дилетанты… Мы совсем не разбираемся в педагогике. А многие из нас совсем не знают, что такое «поурочный план». Но мы учим наших детей сами.

Мы не сидим с детьми с утра до ночи. Мы любим мир, мы любим людей, мы любим свой дом. Мы любим свою семью. Мы хотим дать своим детям отличное, современное образование. Вырастить их свободными людьми, уважающими себя, стремящимися к высоким целям, умеющими учиться и искать себя. <���…> Многие, читая слова «свободное образование», начинают думать, что мы освободили детей от школ и вот они сами добровольно садятся за учебники. Сами учатся и сами всё делают. Тут есть небольшая часть правды. Но на самом деле всё не совсем так. <���…>.

Наше образование держится на дисциплине и свободе. Дисциплина исполнения, дисциплина режима. Дисциплина ответственности. Если ваш ребёнок не слушается вас и не выполняет данную вами работу, никакого свободного образования не получится. <���…>. Умение балансировать и называется свободным образованием. Балансировать между свободой действий и ответственностью за них».

В заключение

Родители воодушевились опытом А. Семёнычева, но не все из них сумели успешно организовать домашнее обучение своим детям. Потому потерпели фиаско в этом непростом деле. Успех семейного образования – это заслуга людей исключительных и редких.

ЧАСТЬ ВТОРАЯ

Семейное образование по школьной методике

Используется и другой вариант семейного образования – с опорой на традиционную школьную методику и одну из школьных программ, входящих в новый федеральный перечень. Если речь идёт о первом классе, ребёнок зачисляется в ближайшую к нему среднюю школу. Ему разрешено пользоваться учебниками из школьной библиотеки.

На сегодня существует несколько школьных программ, поэтому необходимо согласовать с учителями, по какой программе родители будут обучать ребёнка, чтобы учителя школы знали, по какой программе проводить его аттестацию в конце учебного года.

Родители составляют график работы по выбранной программе, выделяют два выходных дня, свободных от занятий. Все темы по предметам распределяют на количество учебных дней в году. Новые темы, их закрепление, повторение – всё как в школе, но только дома, с родителями, от начала до конца.