Надежда Крупская - Трудовое воспитание и политехническое образование

2. Коммунистическое народное хозяйство, построенное на рационализации его, на строгом учете, на приложении к производству последних открытий науки, требует широких кадров политехнически образованных работников.

3. Задача политехнической школы заключается в подготовке нового поколения людей, которые явились бы и работниками производства и хозяевами его в полном смысле этого слова.

4. Программа работ политехнической школы должна быть тесно связана с хозяйственной жизнью страны вообще и данной местности в частности.

5. Политехническая школа должна давать ряд очень серьезных знаний, практических и теоретических, в двух основных отраслях производства: промышленности и земледелия.

6. Первая ступень единой трудовой (политехнической) школы является в силу уже возраста детей (от 7 до 12 лет) лишь подготовительной ступенью к сознательному участию в производстве.

7. Задача первой ступени политехнической школы — дать детям возможность через посредство книги приобщаться к мысли и жизни человечества, научить их использовать книгу, умение писать, математическую и графическую грамотность как орудия труда; всячески путем наблюдения, изучения ремесел, свободного творчества развить конструктивную способность детей; ознакомить их с жизнью окружающей природы, научить наблюдать, проверять свои наблюдения опытом; дать представление о природных богатствах и жизни окружающей местности, дать представление о жизни всей страны и всего земного шара.

Но самая главная задача первой ступени — это воспитание умения коллективно жить и работать (организация школьной жизни, организация коллективного труда, организация игр). Работа на этой ступени должна быть очень легкая (собирание растений, уход за животными, разноска писем, повесток, уборка помещений и пр.).

8. Вторая ступень (от 12 до 16 лет включительно) должна быть построена уже на участии в производстве.

9. Летние месяцы должны быть посвящены работе в крупных хозяйствах. Первый год — в хозяйстве ближайшего района, остальные года два — в хозяйствах различного типа (семенных, специальных по животноводству, по культуре промышленных растений и т. п.).

Важно, с одной стороны, чтобы подростки несли в этих хозяйствах определенную работу, во-вторых, чтобы они изучали постановку хозяйства в совхозе в целом, в-третьих, чтобы изучение этого хозяйства было связано с теоретическим изучением агрономии, животноводства и пр.

Эти работы и задания в крупных хозяйствах должны быть обязательны как для подростков города, так и для подростков деревни.

10. Область промышленности распадается на производства химические и технические. Сообразно с этим один год второй ступени должен быть посвящен работе в химических производствах, а два — на работу в производстве техническом. В индустриальной работе, практической и теоретической, должны принимать участие все подростки, как города, так и деревни.

11. Последний год политехнической школы посвящается изучению народного хозяйства в целом. Подводятся итоги пережитого опыта, делаются обобщения. Лето посвящается специальным поездкам по изучению того или иного вопроса хозяйственной жизни, для некоторых — поездке за границу. Зимой практическая работа ведется в области учетно-распределительной и организационной.

12. Программа политехнической школы в ее практической и теоретической части должна быть разработана и проведена совместно с агрономами, Комиссариатом земледелия и техниками ВСНХ, и тут же намечен ряд практических мер.

13. Само собой, что основная программа должна сопровождаться изучением политической экономии, история культуры, истории общественной жизни, истории революций и т. д. Искусству должно быть отведено также надлежащее место.

14. Должно быть обращено внимание и на практическое и теоретическое изучение языков.

1920 г.

1. Ближайшие десятилетия будут годами перестройки всей промышленности и всего земледелия страны, годами рационализации всего производства, механизации его, периодом усиленного приложения к производству открытий науки.

2. Предстоящий период революционной перестройки всего производства потребует обширных кадров политехнически подготовленных работников, способных приспособляться к изменяющимся условиям, быстро ориентироваться в них, умеющих обращаться с новыми машинами и т. д.