Вин Венгар: Неужели я гений?

Можно ли развить умственные способности? Несомненно! Знаю, многие будут удивлены, узнав, что IQ можно поднять на более высокий уровень. Специалисты, однако, не отрицают такой возможности: имеющиеся тому свидетельства слишком очевидны. Вот лишь некоторые примеры: у детей, занимавшихся в 1964 году по программе подготовки к школе, IQ увеличился на 10 баллов всего через шесть месяцев обучения, причем это были дети из неблагополучных семей; дети с расстройствами психики, которым тяжело давалась учеба, после электроэнцефалографической терапии продемонстрировали рост IQ с 10 до 23 баллов; ученые из Калифорнийского университета в Ирвине в результате десятиминутного прослушивания сонаты Моцарта для двух фортепьяно до-мажор К. 448 добились повышения IQ у испытуемых на 8–9 баллов.

Естественно, после такого резкого подъема показатель интеллекта не может долго оставаться постоянным. Например, прирост IQ у дошкольников сходит на нет ко второму или третьему классу, у слушавших сонату Моцарта — уже через 15 минут. Это называется эффектом затухания .

Некоторые эксперты считают, что эффект затухания доказывает невозможность превзойти врожденный IQ. Однако с тем же успехом можно утверждать, что братьям Райт следовало остановиться после первого же своего полета, так как они продержались в воздухе всего 12 минут. Но они доказали, что можно летать, а продолжительность полета была уже делом техники. И действительно, через четыре года братья Райт поставили армии США аэроплан, способный пролететь 125 миль.

В наше время исследователи ускоренного обучения находятся примерно в том же положении, что и братья Райт в Китти Хок в 1903 году. Все знают, что интеллект можно развить. Вопрос в том, как добиться эффективности результата и сохранить его. Методы, описанные в книге «Неужели я гений?», помогут вам в этом.

Здесь вы найдете наиболее эффективные и современные способы высвобождения своего «фактора Эйнштейна» — волшебного спускового крючка гениальных мыслей, который есть у каждого. В книгу вошли и описания некоторых совершенно новых приемов — таких, например, как просмотр потока образов, фоточтение, «гений напрокат».

IQ — это только один из показателей интеллекта, причем не самый удачный. Хотя практика показала, что методики, предлагаемые в этой книге, способны поднять IQ любого человека, тем не менее основная цель у них иная: совершенствование интеллекта в целом, развитие памяти и творческих способностей, увеличение скорости чтения, раскрытие специфических дарований и поддержание здоровья мозга.

«Неужели я гений?» — это кульминация двадцатипятилетних исследований в области ускоренного обучения. Тысячи людей уже вознаграждены. Мы надеемся, что на этих страницах и вы, наш читатель, найдете для себя тот путь, который приведет вас к открытиям и достижениям, о которых прежде вы даже не могли мечтать.

Вин Венгер, доктор философии, и

Ричард Поу

Программа ускоренного обучения «Проект возрождения» главная тема этой книги — начала реализовываться 25 лет назад благодаря усилиям огромного количества людей, пионеров в области изучения человеческого сознания, тех, кто принимал участие в моих семинарах, внося свои идеи и делясь прозрениями.

Среди них в первую очередь я хочу с благодарностью отметить Версиль Беннет, Бертона Линна, Гэла и Мэрилин Шук из «Лайф Менеджмент Сервис»; Эйба Голдблатта, Вильяма Шульца, Билла Вебстера, Дэна Найта из «Хай Перфоманс Ассоушиейтс» в Александрии, штат Вирджиния; Шарлотту Вард из группы ускоренного обучения в Мэриленде; Джона Робба; Теда Войнича; Мэй Лейнер; Тома Грегори; Кейт Джонс; Джоэля Хеймейкера и покойного Лео Зайака, доброй памяти которого я посвящаю эту книгу. На каждого упомянутого здесь приходится еще более дюжины тех, кому стоило бы выразить признательность. Заранее прошу прощения у всех, кого не поблагодарю персонально, так как просто не имею такой возможности.

Помимо перечисленных, еще очень многие помогали автору и его работе. Я приношу свою искреннюю благодарность:

• Доктору Сидни Дж. Парнесу и Беатрисе Парнес за их особую роль в развитии оригинальной, так вдохновившей нас, системы творческих решений по методу Осборна — Парнеса; за их добрую поддержку, за их советы и за их неизменную мудрость на протяжении многих лет.