Похоронен в братской могиле,
Не зря назвали ее так,
В бою все братьями же были,
Русский, украинец, казах!
Кенигсберг – укреп район
Мощные укрепления,
Шел в атаку батальон
С отцом в наступления!
Смертью храбрых батальон
Пал, в жестокий трудный миг!
В архиве я смотрел потом
Нет целых – иль ранен, иль убит!
Потомкам нужно сознавать
Цену нашей Победы,
За мир бороться, сохранять,
Чтоб больше не было беды!
Не всем удалось счастье,
Пройти весь путь войны
От Москвы и до Берлина
В огне пылающей страны!
Шли в бой и воевали
Отчизны верные сыны!
Миллионы жизнь свою отдали
За разгром фашистской сатаны!
Я у братской могилы отца. 2007 г.
После освобождения нас Красной Армией возобновились занятия в школе. В нашем селе была начальная школа (четыре класса) и осталась одна учительница. В классе были ученики с первого по четвертый класс. Распределение по классам шло по довоенному уровню, поэтому в первом классе наравне со мной (мне было 8 лет) были ребята, которые должны были быть в четвертом. В четвертом классе были 15- и 16-летние ребята, и, естественно, им было неинтересно учиться.
И наступил сентябрь
В школу идти пора,
Для ребят веселье,
Учительница одна!
Три года детей не учили,
Ребята повзрослели,
Румыны школы все закрыли
Дети переростками стали!
На уроке весело,
Переросткам познавать,
С малышами заодно,
Учили буквы и считать.
Книг, ручек, и тетрадей
Никто в классе не имел,
Четыре класса вместе,
Лишь одна доска и мел.
Учительница на части
Делила всю доску
И все четыре класса
Получали по уголку!
Приходилось на память
Нам все запоминать,
Учительница старалась
Всем книги нам читать!
С трудом мы познавали
Учения азы,
Но память развивали,
В учебные часы!
Я до сих пор удивляюсь, как могла учительница вести урок с четырьмя классами одновременно, тем более что у нас не было ни книг, ни тетрадей, ни ручек, ни карандашей. Начинался урок с того, что учительница отчитывала зарвавшихся хулиганов, затем делила доску на четыре части и писала задания. Одним – таблицу умножения, другим – арифметические примеры, а первоклашкам – буквы-цифры на запоминание. Кое-как я научился писать только в третьем классе.
Много внимания учительница уделяла чтению, причем читала для всех, и все с удовольствием слушали. Такая система учебы давала и положительные результаты. Так волей-неволей усваивались и знания старших классов, например, решение примеров и прочее. Приходилось все запоминать и развивать память.
Это позволило мне стать в старших классах лучшим математиком школы.
Шел обычный классный урок в школе. И вдруг кто-то бежит и кричит: «Победа!» Все ждали этого слова, так как знали, что наша Красная Армия взяла Берлин.
Все вскочили, начали кричать, выбежали на улицу, где народ уже бежал и кричал. Многие плакали от радости и горя. У многих погибли отцы на фронте. Я бежал и кричал тоже, слезы текли о погибшем отце. Это была и радость, и боль, которую трудно описать словами.
Люди бежали с поля, услышав весть о Победе. У конторы колхоза начался митинг без высокопарных речей, на котором люди делились радостью, горем и воспоминаниями. Затем принесли столы, и кто что мог – есть и пить, и начали праздновать Победу.
Одни плакали, другие радовались. У многих мужья пропали без вести, и они надеялись на их возвращение. Но чуда не произошло, ни один из без вести пропавших в последующем не вернулся, как и тот солдат, который был похоронен в селе в первые дни войны.
Этот день перед моими глазами, вижу, как сейчас.
Прошли десятилетия, и горько смотреть, как некоторые пытаются оплевать и очернить нашу Победу.
Я помню день тот как вчера:
Школьный урок и крик: «Победа!»
Вскочили все, и крик: «Ура!»
Конец, проклятая война!
Светило солнце, все бежали,
Крик радости и слезы вдов,
Момента этого все ждали,
Пока лилась людская кровь!
Читать дальше