Юрий Анисимов: Феодосий Николаевич Чернышев (1856—1914)

Феодосий Николаевич Чернышев родился 12 сентября 1856 г. [* Все даты даны по старому стилю.] в г. Киеве. Его предки со стороны отца происходили из мелкопоместных дворян Вологодской губернии, со стороны матери — из прибалтийских немцев. Феодосий был в семье третьим ребенком. Родители его были педагогами и содержали небольшой пансион, в котором готовили детей к поступлению в гимназию. Получив неплохое домашнее начальное образование, в 1866 г. Ф. Н. Чернышев поступил сразу во второй класс Первой киевской гимназии [1]

Это было одно из старейших средних учебных заведений России, основанное в 1809 г. В числе ее основателей называют министра внутренних дел В. П. Кочубея и выдающихся полководцев, героев Отечественной войны 1812 г. М. И. Кутузова, М. А. Милорадовича, бывших одно время военными губернаторами в Киеве. За более чем вековую историю гимназия воспитала многих видных государственных деятелей, ученых, писателей, в числе которых можно назвать художника Н. Н. Ге, историка Н. В. Закревского, экономиста академика Н. X. Бунге, скульптора П. П. Забелло, профессора Московского университета известного шекспироведа Н. И. Стороженко. В 1857 г. гимназия переехала из здания Кловского дворца в дом Кадетского корпуса (архитектор В. И. Беретти) на Вибиковском бульваре. В этом здании учились позднее А. В. Луначарский, писатели М. А. Булгаков, К. Г. Паустовский, академики Е. В. Тарле, А. А. Богомолец, режиссер И. П. Чужой, художник В. В. Левандовский и многие другие деятели культуры.

Авторитет Первой киевской гимназии был высоко поднят в 1858—1861 гг., когда почетным 'попечителем учебного округа был замечательный русский хирург Н. И. Пирогов, проживавший в казенной квартире в здании гимназии [* После Октябрьской революции в этой квартире жил первый президент АН УССР академик В. И. Вернадский.]. Великий ученый и на этом чиновничьем посту показал себя мыслителем и реформатором, идеи которого в деле образования и воспитания были передовыми и значительными.

Особое внимание обращал Н. И. Пирогов на качество преподавания, повысил значение и активизировал работу педагогических советов. Согласно одному из его. циркуляров, педагогические советы гимназии «занимаются и усовершенствованием способов преподавания». Первая киевская гимназия в годы учебы Ф. Н. Чернышева, несмотря на реформы известного реакционера министра просвещения графа Д. А. Толстого, давала хорошую подготовку по многим предметам.

Выдающиеся способности Ф. Н. Чернышева позволили ему стать одним из лучших учеников. Он получил основательную подготовку по иностранным языкам, что позволило ему впоследствии широко пользоваться при стратиграфических корреляциях и палеонтологических исследованиях литературой на немецком, французском и английском языках. Большое влияние на Ф. Н. Чернышева в гимназии оказал учитель латинского языка А. А. Иванов, фанатик классического образования, необыкновенно требовательный и строгий педагог, делавший все для повышения уровня преподавания латинского и греческого языков, изучения римских историков. Знание латыни оказало практическую пользу Ф. Н. Чернышеву как ученому- палеонтологу и расширило его общую культуру; он любил цитировать римских классиков и знал множество их произведений.

Глубокие познания получил Ф. Н. Чернышев в гимназии по математике под руководством талантливого учителя И. И. Харского. Знание математики и физики дозволило Ф. Н. Чернышеву в дальнейшем свободно обращаться с математическими дисциплинами в Морском училище и особенно в Горном институте. Большое влияние на Ф. Н. Чернышева оказал учитель географии Н. Т. Черкунов, педагог по призванию, всегда окруженный своими учениками, придумывавший для них географические игры и шарады, что привило интерес к географии целому поколению воспитанников Первой гимназии и в том числе Ф. Н. Чернышеву — будущему выдающемуся географу и геологу.

Здание Первой киевской гимназии (ныне одно из зданий Киевского государственного университета им. Т. Г. Шевченко)

Хорошие способности и интерес к наукам позволили Ф. Н. Чернышеву легко переходить из класса в класс, получая награды и похвальные листы [2], однако в пятом классе юноша уже с тоской воспринимал канонизированную гимназическую науку. Уже тогда у него созрело желание уйти из гимназии. Неплохой уровень преподавания в гимназии совмещался с религиозным дурманом, который в изобилии насильственно вливался в души гимназистов.