Дитрих Шульце-Мармелинг - Нойер. Вратарь мира

В октябре 2014 года детский фонд им. Мануэля Нойера открыл дом детского развития «МАНУС» (лат. manus – «рука») по адресу: Урбанусштрассе, 31. Дом находится в той части города, где вырос Нойер, прямо напротив его бывшей начальной школы. На церемонии открытия с участием бургомистра Гельзенкирхена Франка Барановски, Мануэля Нойера и Вольфрама Конса из благотворительного фонда немецкого телеканала RTL «Мы помогаем детям (нем. Wir helfen Kindern ) присутствовали более 250 гостей.

Перестройка и расширение здания заняли год. Было потрачено 1,6 млн. евро. Полмиллиона из этой суммы Нойер выиграл в специальном «звёздном» выпуске игры «Кто хочет стать миллионером?» [25]с телеведущим Гюнтером Яухом, где 25-летний футболист, пребывавший в прекрасном настроении, выступил на отлично. Нойер оставил позади певицу Майте Келли, актрису Габи Кёстер и комедианта Михаэля Миттермайера и ушёл с 500 000 евро в кармане. Лишь на 15-м вопросе «на миллион» Нойеру пришлось капитулировать: «Мартин Бехайм, учёный из Нюрнберга, создал старейший из сохранившихся до наших дней… Ответы: а. циркуль; б. счётную линейку; в. глобус; г. магнитный компас». (Правильный ответ – в .) Мануэль сказал: «Больше не играю в азартные игры». Нойер дошёл до десятого вопроса, не использовав ни одной подсказки. Когда его спросили о значении приставки «эко», ему пришлось воспользоваться «звонком другу». Нойер позвонил своему сводному брату Стефану Йелаку. Конечно же, интересующийся экологией учитель биологии и естествознания знал ответ: «Приставка «эко» происходит от греческого слова «дом».

Дом детского и юношеского развития «МАНУС», 400 квадратных метров в высоту, состоящий из 13 комнат, заявляет целью своей работы всестороннее развитие детей и подростков и помощь на пути к полноценному становлению в обществе. Нойер рассказывал, ориентируясь на свой опыт школьных лет: «В Рурской области много детей живут в социально слабых семьях. Это не сразу бросается в глаза. Но ты понимаешь это, когда видишь, что твой одноклассник постоянно носит одну и ту же одежду, когда он просит поделиться едой и когда не ездит на школьные экскурсии». Руководитель педагогического отдела, Катрин Цирхут, пять лет назад работала координатором проекта «Вамос» (португ. «Vamos») в Бразилии. Цирхут рассказывает: «Нам важно подготовить юношей и девушек в возрасте от 6 до 18 лет к будущему с возможными взлётами и падениями». Дети должны научиться преодолевать кризисные ситуации и концентрироваться на своих сильных сторонах и на позитивных моментах. «Безусловно, это лучше удаётся, когда у них есть люди, которым они могут доверять, и хорошее образование (в широком смысле этого слова); они должны понимать, что сами могут вершить свою судьбу. Мы хотим им в этом помочь».

В детском центре «МАНУС» обучается примерно 50 детей. Центр, открытый каждый день с 11:30, в основном посещают ученики начальных классов. Дети старшего возраста главным образом приходят из школы для детей с проблемами и из неполной средней школы. Большая часть детей происходит из семей мигрантов; многие из семей беженцев. В детском центре их кормят обедом, помогают в выполнении домашнего задания (если они этого хотят), готовят к экзаменам и предлагают много других вариантов: уроки творческого самовыражения (танцы, хор), рисование, игры, мультимедийные занятия (работа с компьютером, Интернетом), креативные занятия (искусство, фотография, музыка). Есть и общая комната, в которой можно поиграть в настольный футбол или теннис.

Помимо Катрин Цирхут, в центре добровольно работают и другие, например Зигги Хюнеборн, первый вратарский тренер Мануэля Нойера, и отец голкипера Петер. Хюнеборн и Нойер-старший помогают в выполнении домашнего задания и проводят спортивные соревнования в тренировочном зале общеобразовательной школы в районе Бюр-Митте. Петер Нойер приезжает один раз в неделю из находящегося за сто километров отсюда города Беккум.

В 2010 году Хюнеборн ушел с работы. Когда он прочитал в газете о фонде Мануэля Нойера, то тут же позвонил его матери Марите. «У меня ведь тоже были проблемы в школе. Первый урок был так называемым рабочим уроком. На нём обсуждали план работы на неделю. По завершении урока мы вместе завтракали. Но лишь 30 % доставали принесённую с собой еду. Остальные лишь смотрели на них. Когда кто-нибудь спрашивал, почему они не едят, раздавался стандартный ответ: «Я уже позавтракал». Но по глазам было видно, что это неправда. Они с жадностью смотрели на еду соседа». Сначала Хюнеборн занимался тем, что пытался установить хорошие отношения с учениками. Когда Хюнеборн работал в школе, дети много времени проводили в зале.