Александр Панасюк - А что у него в подсознании (12 уроков по психотехнологии проникновения в подсознание собеседника)

И. (несколько смущенно): Ну да. А разве такого не может быть?

П.: Ну почему же? Наоборот, в эти годы любовь бывает даже сильнее, чем в юношеские годы. Кстати, а Вы хорошо знаете этого человека, в которого Вы влюблены?

И. (уверенно и с некоторой гордостью): Да, конечно! Мы знакомы много лет, точнее, уже три года.

П.: Тогда, если Вас не затруднит, назовите, пожалуйста, самую лучшую черту характера этого человека,

(И как только психолог произнес эту фразу, он тотчас же незаметно нажал на кнопку секундомера: психологу было интересно знать, как долго влюбленный человек будет вспоминать самую лучшую черту характера того, в кого он влюблен.)

И.: Пожалуйста, она чуткая, добр... (Стоп. Как только он назвал первую положительную черту характера, психолог тотчас же остановил секундомер. Время "на вспоминание" заняло примерно три секунды)

П.: А теперь, если Вас не затруднит, назовите, пожалуйста, самую худшую черту характера этого человека.

И.: Худшую?.. Ну сейчас я Вам скажу... Ну она такая... как бы это сказать... ну очень активная, хотя нет, это положительная черта... ну она бывает... вот, вспомнил, она иногда бывает невыдержанной. (Наконец-то он назвал отрицательную черту характера, секундомер остановлен. Времени "на вспоминание" ушло раза в четыре-пять больше.)

Интересно, почему на второй вопрос испытуемый так долго искал ответ, в то время как на первый ответил, почти не задумываясь?

На этот вопрос наши слушатели (которым рассказывалось об этом эксперименте) достаточно легко находили ответ:

— Ну ясно, почему. Влюблен! Ведь не зря говорят, что любовь слепа! Влюблен, значит, видит только хорошее.

Жизненный опыт! Кто из нас в юности не терял голову от первой любви! Помнят об этом и наши участники — слушатели, с которыми мы "проходили" этот раздел психологии. Именно поэтому они считают подобную пропорцию времени "на вспоминание" нормальной: влюбленный (по-настоящему) лучше знает (помнит) хорошее, чем плохое. Поэтому и получилась такая пропорция, как это показано на рис. 5, а. (А теперь перейдем ко второму эксперименту с этим же испытуемым.

Психолог: Знаете, иногда нам приходится иметь дело с людьми, к которым мы испытываем выраженную неприязнь, с которыми мы бы и разговаривать не стали, если бы обстоятельства не заставляли. Бывает так?

Испытуемый: Конечно, бывает.

П.: А скажите, если, конечно, можно, нет ли среди людей, с которыми Вы часто контактируете, такого человека? Только не надо фамилии, ни имени...

И.: Есть.

(Заметим: не каждый испытуемый дал бы такой ответ. Но мы рассматриваем именно такой случай.)

П.: А Вы хорошо знаете этого человека?

И.: Еще как! (Видно, тот ему здорово насолил, ибо в ответе звучало не только утверждение, но и нотки горечи.)

П.: Тогда, если Вас не затруднит, назовите, пожалуйста, самую худшую черту характера этого человека. (И тотчас же включается секундомер.)

И.: Пожалуйста, во-первых, людей ни во что не ставит, во-вторых... (Стоп. Названа отрицательная черта характера, и секундомер остановлен.)

П.: А теперь назовите, пожалуйста, самую лучшую черту его характера. (Секундомер вновь пущен.)

И.: Лучшую? Ну откровенно говоря, я и не знаю, есть ли в нем что-либо порядочное!

П.: Но Вы же знаете, что у каждого есть что-то положительное...

И.: Да-да... Ну знаете, он иногда все-таки бывает... как это сказать... ну вот он такой... резкий, хотя нет, это не то... ну такой, как бы это выразиться... такой, знаете, активный... (Стоп! Наконец-то он произнес пусть формально, но положительную черту характера. Времени "на вспоминание" ушло в несколько раз больше.)

И снова тот же вопрос нашим слушателям: почему так?

— Так это же естественно! Если мы человека терпеть не можем, значит, знаем, за что, не за красивые же глаза! Ну а положительное — оно как-то всегда уходит на задний план.

И здесь трудно не согласиться! Ибо и ненависть слепа, а не только любовь. Вот почему результаты этого второго эксперимента, представленные на рис. 5,б, практически всеми нашими слушателями признаются нормальными, т.е. естественными. Но для дальнейшего прохождения" этой темы необходимо эти выводы закрепить.

— Следовательно, так бывает (показывается рис. 5,а), когда мы влюблены?

Хор голосов: "Да".

— И следовательно, так бывает (показывается рис. 5,6), когда мы ненавидим?

Тот же ответ "да" от большинства участников. Следует заметить: десятки раз эта ситуация проигрывалась в тории на разных слушателях, и почти каждый раз находились один или два, которые высказывали мнение, противоположное большинству. Как потом оказывалось, и на других занятиях у них было "особое" мнение, даже порой вопреки очевидному. Нормально! Каждый утверждается по-своему. Главное — не позволять остальным подвергать их остракизму (а такие тенденции бывают). Дадим утвердиться каждому, главное — чтобы не за счет других!)