Адель Фабер - Идеальные родители за 60 минут. Экспресс-курс от мировых экспертов по воспитанию

Для начала можно сказать: «Когда ты возвращаешься домой из школы, то тебе совсем не хочется садиться за стол и приниматься за уроки! Ты предпочел бы заняться чем-то другим : поиграть на улице, послушать музыку, посмотреть телевизор, поесть, просто поваляться на диване… Домашнее задание – это так нудно! Как бы мне хотелось не заниматься домашними заданиями! Может, их просто запретить?» (Дайте мальчику возможность сказать, что ему не нравится. Какие домашние задания он не любит больше всего? Математику? Язык? Узнайте, какие задания для него труднее всего. Может, он не хочет ими заниматься, потому что у него не получается? Или у него проблемы с учителем?)

Поговорив о том, как это неприятно – делать домашние задания, вы можете вздохнуть и сказать: «Нам нужно что-то придумать. Если ты не будешь делать уроков, учителю это не понравится. Нам нужно найти самый удобный для тебя способ сделать все необходимое».

А потом запишите все идеи, какие придут вам обоим в голову. Вот с чего можно было бы начать:

• Что будет проще: сделать уроки сразу или сначала поиграть и пообедать?

• А может, начать с игры, а потом сделать уроки, пока я буду готовить ужин? Мы могли бы работать на кухне вместе.

• Как лучше делать уроки: под музыку или в тишине?

• Может, приготовить какую-нибудь закуску, чтобы можно было подкрепляться во время выполнения домашнего задания? Или лучше оставить ее на потом, когда задание будет сделано?

• Сколько времени это займет? (Некоторым детям кажется, что выполнение домашнего задания длится бесконечно, поэтому временные рамки им очень нравятся.) Не хочешь установить таймер сам? Если ты будешь настойчив, то сможешь справиться с домашним заданием за установленное время! (Дети часто настаивают на том, чтобы продолжить работу над домашним заданием даже после звонка таймера. [ «Мне осталось совсем чуть-чуть!»] Собственный прогресс их вдохновляет.)

Включайте в список все идеи ребенка, даже глупые и невыполнимые («Бросить все учебники в печку!»). Когда все идеи будут записаны, мальчик сможет выбрать те, что устраивают вас обоих. Гораздо лучше, если ваш сын сам предложит решение проблемы, чем если он пообещает подчиняться вашим решениям. (Помните: его нужно утешать, если он начнет жаловаться на домашние задания и после того, как вы вместе выработаете план решения проблемы: «Дурацкие, нудные уроки!!!»)

Почему такой подход отличается от требований обещаний? Потому что сначала вы выслушали ребенка и признали его чувства. Вы на его стороне, а не на стороне учителя. А поскольку он сам искал решение проблемы, то его мотивация гораздо сильнее. Вы сделаете сыну два подарка: покажете, что понимаете его, и позволите ему самому управлять собственной жизнью (еще больше советов в книге « Как говорить с детьми, чтобы они учились » – Прим. ред. ).

Что делать, если дети постоянно ссорятся?

Мы написали на эту тему целую книгу: « Братья и сестры. Как помочь вашим детям жить дружно »! И главный наш совет: вовлекайте детей в решение их проблем, а не навязывайте им свои решения. Вот что рассказал нам один отец:

Мои дочери постоянно ссорятся из-за того, кто будет сидеть впереди. Я сказал:

– Прекратите, девочки! Сегодня рядом со мной сядет Энни, а завтра Кэти. И если это вам не нравится, можно поступить по-другому: Энни сидит впереди, пока мы едем в магазин, а Кэти сядет рядом со мной, когда мы поедем домой.

Мои предложения им не понравились (хотя мне это казалось вполне разумным), и они продолжили ссориться. И тут я вспомнил, что нужно обратиться прямо к ним. Я сказал:

– Да, это непростая проблема. Но я уверен, вы сможете ее решить. Предложите мне решение, которое будет справедливо для вас обеих.

Они придумали самую невероятную идею на свете! Поскольку Кэти 8 лет (четное число), а Энни – 5 (нечетное), они решили. что по нечетным дням впереди сидит Энни, а по четным – Кэти. И это сработало! Мне даже не приходится им ни о чем напоминать!

Даже очень маленькие дети способны разрешать конфликты, возникающие между ними. Одна мать написала нам такое письмо:

Моей дочери два с половиной года. Я пригласила ее 4-летнюю подругу. Но дело не заладилось с первых же минут. Очень скоро девочки ожесточенно спорили и чуть не дрались. Судя по всему, они никак не могли решить, какой мультик смотреть.

– Я вижу, что вы обе очень расстроены. Каждая хочет смотреть свой любимый мультик, и очень трудно прийти к общему решению. Вы давно дружите. Уверена, что вы сможете решить эту проблему ко всеобщему удовольствию, – сказала я и вышла из комнаты.