Елена Николаева: Воспитание без манипулирования

6. Помните, что вы воспитываете ребенка не для того, чтобы он остался навсегда с вами и стал для вас слугой (служанкой), выплачивая свой долг перед вами. Ваша задача – воспитать самостоятельную зрелую личность, которая может создать свою семью и воспитывать своих детей. Это значит, что вы не можете полностью посвящать себя ребенку. У вас должны быть личная жизнь и задачи, иначе, стремясь подтвердить собственную значимость, вы никогда не отпустите детей на свободу.

7. Ребенок нуждается не в вашей любви: это слишком расплывчатое понятие. Вы ведь любите детей и любите яблоки. Но последние вы уничтожаете. Ребенок нуждается в вашем внимании. Именно от того зависит его выживание и личностный рост. Ваше внимание вовсе не должно уменьшиться с возрастом малыша, оно просто наполнится другим содержанием. Если за годовалым ребенком нужно ухаживать, то с подростком стоит разговаривать и обсуждать то, что важно для него.

8. Когда вы расстаетесь с вашим супругом (супругой), то ваша семья не рушится, потому что вас связывает ребенок, за которого каждый из вас несет равную ответственность. Вспомните, что когда-то вы любили друг друга. Постарайтесь в момент прощания видеть хорошее в человеке. Никогда не оскорбляйте своего супруга (супругу). Все это – ваши мимолетные чувства. У любого человека есть светлая сторона. Чем меньше плохого вы успеете сказать друг другу, тем в более достойных отношениях вы останетесь. Цивилизованный развод лучше, чем скандальный. Вы еще будете полезны друг другу при условии, что не будете в порыве эмоций говорить все, что хотите. Лучше посетите спортивный зал или попробуйте выплеснуть свои чувства в танце.

1. Замена всех воспитательных действий манипуляциями.

2. Использование одних и тех же методов поощрения. Разнообразьте их различными выражениями своих добрых чувств.

3. Вера в пользу физической силы. Но шлепок ребенка до шести лет возможен, если другим способом вы не можете прекратить его истерику. Это изменит состояние малыша, и вы сможете отвлечь его внимание. После шести лет никогда не употребляйте физических методов воздействия.

4. Представление о наказании как о насилии. Но это в первую очередь то действие, которое прекращает поведение ребенка, которое вас не устраивает. Наказание может доставить обоюдную радость, если оно научит ребенка не совершать ту или иную ошибку.

5. Негативное подкрепление. Если ребенок упорно ведет себя наперекор вашим желаниям, значит, неким своим действием вы подкрепляете подобное поведение.

6. Страх, что другие подумают, что вы плохие родители. Такой страх – плохой советчик в деле воспитания ребенка. Всегда найдутся люди, которым вы не понравитесь, однако они не должны вас интересовать. «Не робейте перед врагом, лютейший враг человека – он сам».

7. Беспокойство, что ребенок слишком мал и не поймет, что вы хотите ему сказать. Говорите с ним чаще, и он научится вас слышать. Доверяйте ему, и вы начнете понимать друг друга.

1. Педагогическая антропология: Учебное пособие / Авт. – сост. Б. М. Бим-Бад. М.: Изд-во УРАО, 1998.

2. Ильинский И. В. Сам о себе. М., 1961.

3. Иров В. Г. Воспоминания. Рукопись. 1996. В кн.: Педагогическая антропология: Учебное пособие / Авт. – сост. Б. М. Бим-Бад. М.: Изд-во УРАО, 1998.

4. Кремер Г. Осколки детства. М., 1995.

5. Пятаков Е. О., Новосадова О. М., Николаева Е. И. Можно ли двоечнику и дебоширу помочь взяться за ум? // Народное образование. 2014. № 9. С. 188–197.

6. Сац Н. И. Новеллы моей жизни. Книга первая. Изд. 2-е, испр. и доп. М., 1984.

7. Станиславский К. С. Моя жизнь в искусстве. М., 1972.

8. Донская И. Воспоминания. В кн.: Педагогическая антропология: Учебное пособие / Авт. – сост. Б. М. Бим-Бад. М.: Изд-во УРАО, 1998. С. 56–59.