Марина Зажигина - Чего не стоит делать родителям, но что они все равно делают

Когда ребенок убеждается в том, что избежать посещения садика не удастся, он перестает протестовать против него, принимая детский сад как некую данность в своей жизни. Отрываясь от уютной и привычной для него атмосферы дома, он находит для себя в садике какие-то позитивные стороны и удовольствия, учится вступать в новые для себя отношения с другими людьми – воспитательницей и детьми. Чем быстрее ребенок заинтересуется этими новыми отношениями, чем скорее решится на некоторые эксперименты в этой области, тем быстрее произойдет отрыв от дома. Чем быстрее успокоится мама и другие родственники, активно переживающие «отрыв ребенка от дома» и его «выход в социум», тем быстрее успокоится и сам ребенок.

8. Ребенок не готов к садику. Когда забирать ребенка из сада?

Однако нередки случаи, когда даже правильные действия родителей не приводят ни к какому результату. Кризис привыкания ребенка к садику затягивается надолго. Более того, со временем наблюдаются признаки ухудшения ситуации. Ребенок начинает часто болеть, у него появляются проблемы со сном, аппетитом. В детском садике он в лучшем случае стоит у стенки, оставаясь чужим в обществе детей и «нагрузкой» для воспитательницы. В худшем случае ребенок может начать вести себя неадекватно, демонстрируя в своем поведении признаки страха, сильной тревоги. Слезы и страдания «по ушедшей маме» продолжаются на протяжении всего дня.

Такой ребенок не общается с другими детьми, иногда сторонится и воспитательницы. Его поведение говорит о том, что он как бы «застрял» между двух пристанищ: от дома он уже оторвался, а в садике «не прижился». В итоге он чувствует себя одиноким, всеми покинутым и несчастным.

Повторю еще раз, что подобное поведение не свидетельствует о каких-то нарушениях в психике и поведении ребенка, просто он оказался не готов к садику. Какие-то индивидуальные особенности его характера – застенчивость, замкнутость – при отсутствии достаточной психологической поддержки со стороны персонала помешали ему адаптироваться.

Иногда воспитатель не может найти подхода к таким особенным детям. Причинами могут быть и отсутствие педагогического опыта, и недостаток мотивации облегчить жизнь именно такому «сложному» ребенку, о явных педагогических ошибках я уже и не говорю.

Позиция «садик любой ценой», которую могут занять в данном случае родители, будет ошибочной. Никакой пользы для ребенка и его будущего она не принесет. Кроме того, может быть подорвано доверие ребенка к родителям. Ребенок будет тяжело переживать отказ родителей считаться с его переживаниями, чувствуя, что близкие люди его как бы «предают, обрекая на такие мучения», оставляя в одиночестве и не приходя на помощь. И тогда лучшее, что вы сможете сделать для своего ребенка, – это забрать его из сада.

Хорошо, если мама может посоветоваться со специалистом – детским психологом по поводу проблем адаптации ее ребенка в садике. Не всегда родители могут самостоятельно принять верное решение, разобраться в причинах происходящего. Здесь равно неправильно и огульно винить воспитателей в некомпетентности, и сомневаться в психологическом здоровье и благополучии собственного чада. Речь скорее должна идти о несоответствии индивидуальных особенностей вашего ребенка требованиям данного конкретного садика в данное конкретное время.

Подведем некоторые итоги.

Тема детского сада, как видим, довольно сложная, поэтому однозначно указать на типичные ошибки родителей вне контекста ситуации крайне затруднительно. Ошибочными могут быть как принуждение ребенка к садику на фоне позиции «садик любой ценой», так и отсутствие как таковой позиции вовсе, когда родители мечутся между намерением приучить ребенка к садику и «жалостью» к своему чаду, столкнувшемуся с трудностями адаптации.

Чисто статистически наиболее частая ошибка, совершаемая родителями, – это чересчур ранний и резкий отрыв ребенка от матери при отсутствии психологической готовности их обоих.

Наиболее распространенные ошибочные действия родителей – демонстрация ребенку своих сомнений и переживаний, связанных с его пребыванием в детском саду, из чего ребенок делает вывод, что его положение в садике небезопасно.

Последствия, в лучшем случае – затягивание процесса адаптации ребенка в садике, в худшем – дезадаптация ребенка, которая проявляется в частых болезнях, нарушениях сна, аппетита, ночном недержании мочи, тиках, неадекватном поведении и т. п.