Наталия Донскова - Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками

Все зверята в лесном детском саду научились дружить друг с другом. А успели ли вы подружиться?

5. Игра «Паутинка дружбы»

Дети сидят на ковре в кругу. У ведущего в руках клубочек – «ниточка дружбы». Ведущий катит кому-нибудь из детей клубочек и говорит: «Я хочу дружить с… (называет имя этого ребенка), потому что…» Этот ребенок берет клубочек и наматывает ниточку себе на руку. Затем он катит клубок следующему игроку (любому ребенку) и произносит эту же фразу. И так далее, пока все дети не соединятся «ниточкой дружбы». Поскольку в процессе игры дети передают клубочек не строго по кругу, а произвольно, в итоге образуются многократные перекрещивания, напоминающие паутину. В конце упражнения, когда все дети будут связаны единой нитью, психолог может предложить подвигаться всем вместе, не выпуская из рук «паутинку», – встать со своих стульчиков, присесть, поднять руки с ниточкой вверх, опустить вниз.

Ребята, нас всех соединила «паутинка дружбы». Давайте возьмем в руки наших сказочных друзей и потанцуем вместе с ними.

6. Танец-импровизация «Улыбка»

Дети сами придумывают танцевальные движения. В руках у них игрушки – ««воспитанники лесного детского сада». Психолог может предложить детям меняться игрушками после каждого куплета песни, «чтобы животные не обиделись» [5].

Дружба всегда начинается с улыбки. Слышите, как журчит ручеек? Он такой добрый и нежный. Мы тоже можем стать ручейком и подарить друг другу нежность.

7. Упражнение «Ручеек нежности»

Дети встают в две шеренги лицом друг к другу. Это «ручеек нежности». Один ребенок медленно «плывет по ручейку нежности», а дети поглаживают его, говорят ласковые слова. Затем этот ребенок становится частью ««ручейка», и следующий ребенок «плывет через ручеек». Игра продолжается до тех пор, пока каждый не «проплывет по ручейку».

8. Игра «Пожелания»

Ребята, вы только что прошли через «ручеек нежности» и почувствовали доброе отношение друг к другу. А теперь пусть каждый из вас пожелает что-то хорошее и доброе всем остальным.

Дети складывают небольшие предметы (стеклянные шарики, камешки, ракушки и т. п.) в мешочек и говорят при этом какие-либо добрые пожелания всем своим друзьям, родным, всем людям на свете. Психолог начинает игру первым. Часто так бывает, что дети хотят сказать не одно, а несколько пожеланий, поэтому небольших предметов должно быть достаточное количество.

В конце занятия психолог показывает, как много пожеланий в мешочке, и выражает уверенность в том, что все они сбудутся, потому что идут от чистого сердца.

9. Прощание, выход из сказки

Крюкова С.В., Слободяник Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие. – М.: Генезис, 2007.

Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2–4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению. – М.: Книголюб, 2006.

Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция. – М.: ВЛАДОС, 2005.

Фопель К. Привет, ножки! Подвижные игры для детей 3–6 лет: Пер. с нем. – М.: Генезис, 2005.

Фопель К. Привет, глазки! Подвижные игры для детей 3–6 лет: Пер. с нем. – М.: Генезис, 2005.

Фопель К. Привет, ручки! Подвижные игры для детей 3–6 лет: Пер. с нем. – М.: Генезис, 2005.

Фопель К. Привет, ушки! Подвижные игры для детей 3–6 лет: Пер. с нем. – М.: Генезис, 2005.

Черенкова Е.Ф. Оригинальные пальчиковые игры. – М.: ООО «ИД РИПОЛ классик», ООО Издательство «ДОМ. XXI век», 2007.

Чистякова М.И. Психогимнастика / Под ред. М.И Буянова. – М.: Просвещение, 1990.

С.В. Крюкова

УДИВЛЯЮСЬ, ЗЛЮСЬ, БОЮСЬ, ХВАСТАЮСЬ И РАДУЮСЬ!

Программа эмоционального развития детей дошкольного возраста

С.В. Крюкова

ЗДРАВСТВУЙ, Я САМ!

Тренинговая программа работы с детьми 3–6 лет