Нина Волкова - Психология детей от трех лет до школы в вопросах и ответах

Ответ.Учебная деятельность основана на формировании познавательных интересов и умении учиться.

Любознательность повышается в связи с увеличением количества вопросов и изменением их характера, с возникновением устойчивых интересов к определенным сторонам окружающей жизни.

Вопрос.Каковы причины развития познавательных интересов дошкольника?

Ответ.С развитием познавательных интересов связано следующее:

● повышение любознательности;

● содержание обучения, которое включает в себя овладение системой знаний;

● появление желания учиться;

● осознание значения учебных занятий.

Ситуация.Понаблюдайте за ребенком. Выясните степень его подготовленности к систематическому обучению.

Что должен уметь дошкольник, чтобы овладеть элементами учебной деятельности?

Решение.Дошкольнику нужно уметь следующее:

● понимать цель и содержание учебной задачи;

● использовать методы изучения, предлагаемые взрослыми (наблюдение, сравнение, группировка и т. д.);

● контролировать себя в процессе выполнения задания;

● добиваться результатов;

● контролировать результаты своей деятельности.

Ситуация.Ребенку подготовительной к школе группы предложили решить задачу: «Мама съела 3 конфеты, а сын – 2. Сколько они съели конфет?» Мальчик отказался решать задачу, мотивируя тем, что так не бывает.

Объясните причину подобного явления.

Решение.У ребенка не сформировано «умение учиться», умение отличить учебную задачу от жизненной ситуации.

Вопрос.Что значит «умение учиться»? В каких видах деятельности оно может быть сформировано?

Ответ.Умение учиться предполагает прежде всего понимание смысла учебного задания, умение отличать учебную задачу от практических, жизненных ситуаций. В условиях общественного дошкольного воспитания дети обучаются на занятиях, проводимых по определенной программе. На протяжении всего дошкольного периода дидактическая игра оказывается наиболее эффективным средством усвоения знаний. В младшем и среднем дошкольном возрасте ее значение очень велико, а в старшем она уступает место учебным занятиям.

Ситуация.Некоторые родители считают, что умением учиться ребенок овладеет в школе, а в детском саду об этом говорить еще рано.

Правы ли эти родители? Будет ли их ребенок хорошо усваивать школьную программу?

Решение.Мнение родителей ошибочно. Формирование элементов учебной деятельности в дошкольном возрасте поможет ребенку успешно овладевать школьной программой.

Вопрос.Какие умения и навыки формируются в продуктивных видах деятельности?

Ответ.Ребенок учится ставить цель, затрачивать усилия, получать результат, который сравнивается с поставленной целью. При выполнении учебных заданий у дошкольника вырабатывается умение действовать в соответствии с системой обязательных требований, контролировать и оценивать свою работу.

Вопрос.Как дошкольник овладевает начальными формами трудовой деятельности?

Ответ.Трудовая деятельность формируется в процессе игровой, продуктивной и учебной деятельности, которые находятся в тесной взаимосвязи. Каждая из них, в свою очередь, преимущественно формирует определенные элементы трудовой деятельности. Так, например, в игре ребенок учится воспроизводить труд взрослых и их взаимоотношения в процессе труда, приобретает представления о его необходимости, общественной значимости и коллективном характере. Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, конструирование) способствует формированию умения ставить цель, затрачивать определенные усилия, получать соответствующие результаты, которые должны сверяться с заранее поставленной целью. В процессе учебной деятельности у ребенка формируются понимание общественной значимости труда, а также умение планировать деятельность и достигать в ней нужных результатов. Дети знакомятся с трудом взрослых, чему способствуют рассказы, экскурсии, беседы, чтение книг и рассматривание иллюстраций.

В целом, трудовая деятельность дошкольника имеет свои особенности:

● она тесно связана с игрой;

● не имеет общественно-значимого результата, а служит средством развития личности.