Елена Сай - Счастье быть мамой, или 1000 идей, чтобы ребенок вырос любящим, умным, здоровым

Младенцы нашли самой интересной классическую музыку, которую мы, взрослые, часто держим от них на достаточном расстоянии. Разве дети наделены с рождения музыкальным вкусом, необходимым для того, чтобы оценить сложную симфонию? По наблюдениям доктора Шиничи Сузуки, уже 5-месячным младенцам нравится концерт Вивальди.

Ребенок запоминает только то, что ему интересно. До сих пор я описывал прекрасную способность детского мозга впитывать информацию. Конечно, мозг ребенка на этом этапе развития подобен машине, которая механически заглатывает все, что в нее запускают, он еще не в состоянии отобрать информацию и понять ее. Но вскоре приходит время, ребенок обретает способность принимать самостоятельные решения, т. е. развивается область мозга, которая способна использовать сформированный интеллектуальный аппарат. Считается, что это происходит где-то в возрасте 3 лет. И как раз именно в это время встает вопрос, как и чем заинтересовать ребенка. Малыш с жадностью запоминает то, что ему интересно. Начинают развиваться и другие способности – он уже может хотеть что-то создавать, делать; они важны для развития интеллекта и формирования характера. Вы читаете своим детям рассказы и сказки, даже если они еще мало что понимают в прочитанном. Ваш ребенок слушает их помногу раз и запоминает, и если вы читаете невнимательно, то он моментально замечает ошибки. Ребенок запоминает детские истории и сказки очень точно, но эта точность скорее основана на ассоциативной памяти, чем на понимании. Затем ребенку становится интересна какая-нибудь одна история, и он хочет прочитать ее сам. И хотя он не знает алфавита, он сопоставляет услышанную историю с картинками в книжке и «читает» книжку, аккуратно следуя за буквами, которые он пока не может прочесть. Как раз в этот период ребенок начинает настойчиво спрашивать значение различных букв. И то, что он так настойчив, есть свидетельство его огромного интереса к познанию. Ребенку в возрасте до 3 лет нетрудно выучить то, что его интересует, и вас не должно беспокоить количество энергии и сил, затраченных при этом.

Основные постулаты из книги японского профессора, которые оказались мне очень близки:

• почаще берите ребенка на руки;

• не бойтесь брать ребенка с собой в постель;

• никогда не игнорируйте плач ребенка;

• не сюсюкайте с ребенком;

• игнорировать ребенка хуже, чем баловать его;

• живите в мире. новорожденный чувствует, когда родители в ссоре;

• отец должен чаще общаться со своим ребенком;

• чем больше в семье детей, тем лучше они общаются друг с другом;

• присутствие бабушки и дедушки создает хороший стимул для развития ребенка;

• шлепать ребенка можно только пока он еще мал;

• не высмеивайте своего ребенка в присутствии других;

К Юлии Борисовне меня отправила моя подруга-психолог, когда у меня начались проблемы с Максимом. В 2 года он отказывался понимать очевидные (для меня) вещи. Что нельзя выбегать на дорогу, питаться одним зефиром, бить посуду и детей, принимать ванну в одежде и прочая, и прочая.

Думаю, этот список может продолжить любая мама до бесконечности. Когда дети начинают вредничать или, говоря по-научному, переживают «кризис 1, 2, 3 лет», «фазу негативизма», они могут свести маму с ума 1000 и 1 способом!

Когда Максим начинал так себя вести, мне хотелось ругаться и кричать! Я не могла смириться с тем, что ребенок диктует мне – власть имущей – свои правила! А договориться с ним не получалось. В отчаянии мне хотелось просто его отшлепать и заставить силой поступать так «как надо». Но я чувствовала, что это неправильно. А компромисс мы найти не могли. Как нельзя вовремя мне подарили книгу «Общаться с ребенком: как?», которая ответила на многие мои вопросы. Пересказ – дело неблагодарное, поэтому скажу лишь, что «метод активного слушания», которому я научилась у Гиппенрейтер чудесным образом помогает мне ладить не только с ребенком, но и с мужем, и с родителями.