Эндрю Фуллер - О воспитании детей, которые плюются едой

C. 98. Для успешного обучения в школе требуются три важных навыка: концентрация, последовательность (понимание правильного порядка развития событий) и память. – Levine М. A Mind at a Time. – New York, 2002; Fuller A. Help Your Child Succeed at School. – Inyahead Press: Queenscliff.

C. 101 . Есть факты, что у детей с ранним половым развитием результаты IQ выше, чем у детей с поздним. – Newcombe N., Dubas J. S. Individual differences in cognitive ability: are they related to the timing of puberty / Lerner R. M., Foch T. T. (Eds.) Biological-psychological-interactions in early adolescence. – New York, 1989.

C. 103. Поздно развивающиеся мальчики и рано развивающиеся девочки, скорее всего, будут иметь проблемы. – Nottlemann Е. D ., Susman Е ., Inoff-Germain G., Cutler G., Loriaux D., Chrourous G. Developmental Processes in early adolescence: relationships between adolescent adjustment problems & chronological age, pubertal status & puberty-related serum hormone levels. – Journal of Pediatrics. – Vol. 110 (1987). – P. 473–480.

C. 106–107. В начале подросткового возраста ежесекундно пропадает до тридцати тысяч синапсов. Постепенно потери составляют почти половину того, что имелось ранее. – Spear L. Р. Neurobehavioral Changes in Adolescence. – Current Directions in Psychological Science. – Vol. 9, 4 (2000). – P. HI-114; см. также Spear L. P. The adolescent brain and age-related behavioral manifestations. – Neuroscience and Biobehavioral Reviews. – Vol. 24, 417 (2000). – P. 417–463.

C. 107. Психолог Джером Брунер предположил, что причину устойчивости человека к различным жизненным встряскам следует искать в его умении налаживать социальные связи. – Цит. по: Gopnik А., Meltzoff A., Kuhl, Р. How Babies Think. – London, 1999.

С. 108. Сьюзен Гринфилд считает, что за историю человечества размер лобной доли человека увеличился приблизительно на 29 процентов по сравнению с 17 процентами у шимпанзе и 3 процентами у кошки. – Greenfield. S. The Human Brain: a guided tour. – New York, 1997.

C. 113. Исследования на определение уровня миелинизации в поясном отделе помогают разгадать некоторые тайны семейных взаимоотношений. – Damasio. A. R. Decades\' Error: Emotion, reason and the human brain. – New York, 2000.

C. 114. Как указывает нейробиолог Линда Спир, большинство людей проявляют изменения в социальном поведении приблизительно в этом возрасте. – Spear L. P. The adolescent brain and age-related behavioral manifestations // Neuroscience and Biobehavioral Reviews. – 2000. – № 24. – P. 41 7-463.

C. 114. Как сообщают, в течение недели подросток приблизительно треть времени проводит в разговорах с ровесниками и только 8 процентов приходится на разговоры со взрослыми. – Csikszentimihalyi М., Larson R., Prescott S. The ecology of adolescent activity and experience // Journal of Youth and Adolescence. – 1977. – № 6. – P. 281–294.

C. 115. Подростки ежедневно переживают стресс, поэтому способность принимать решения у них более низкая, чем у взрослых. – Allen М. Т., Matthews К. А. Hemodynamic responses to laboratory stressors in children and adolescents: the influences of age, race and gender// Psychophysiology. – 1997. – № 34. – P. 329–339.

C. 115. Чем больше негатива в жизни подростка, тем больше шансов возникновения проблемного поведения. Одновременно снижается успеваемость, поскольку сложные дети не стремятся к познавательной деятельности. – Maggs J. 1., Almieda D. М., Galambos N. L. Risky business: the paradoxical meaning of problem behavior for young adolescents // Journal of Early Adolescence. – 1995. – № 15. P. 344–362; Dahl R. E. Adolescent Brain Development: A Period of Vulnerabilities and Opportunities // Annual New York Academy of Science. – Vol. 1021 (2004). – P. 1—22.

C. 116. В одном исследовании отмечалось, что 80 процентов подростков в возрасте от одиннадцати с половиной до пятнадцати лет совершают не менее одного проступка в месяц. Это и конфликты с родителями, и недопустимое поведение в школе, и курение (алкоголь и даже наркотики), и воровство, и драки. – Dahl R. Е. Adolescent Brain Development: A Period of Vulnerabilities and Opportunities // Annual New York Academy of Science. – Vol. 1021 (2004). – P. 1–22.

C. 118. После принятия наркотиков в компании снижается уровень стресса, и это уверенно предсказывает подростковый алкоголизм или наркоманию. – Yurgelen-Todd D. Brain and psyche seminar: Whitehead Institute for Biomedical Research // Cambridge MA, 1998, June 11.

C. 119. Путь 1: Успешное преодоление. – Harter S. Causes, correlates and the functional role of global self-worth: a life-span perspective// J. Kollogian & R. Sternberg (Eds.). Perceptions of Competence and Incompetence across the Life Span. – New Haven, 1990.

C. 120. Путь 2: Проблемы полового созревания. – Eccles J. S. & Buchanan С. M. School Transitions In Early Adolescence: What Are We Doing to Our Young People? // GraberJ. A. & Peterson A. C. (Eds.). Transitions Through Adolescence-Interpersonal Domains and Context. – New York, 1996.

C. 120. Путь 3: Приступы гнева в среднем подростковом возрасте. – Moffit Т. Е. Adolescence limited & life course persistent antisocial behaviour: a developmental taxonomy// Psychological Review. – Vol. 100 (1993). – P. 674–701.

C. 120. Путь 4: Полный поворот. – Compas В Adolescent Development: Pathways of Risk and Resilience // Annual Review of Psychology. – Vol. 46 (1995). P. 265–293.

C. 127. Он делает людей менее сговорчивыми, и он усложняет перемену настроения у детей. – Gould Е. Stress, Deprivation and adult neurogenesis // Gazzaniga Ad. (Ed.) The Cognitive Neurosciences. – Bradford: Cambridge, 2004.