Эдвига Антье - Французские дети всегда говорят «Спасибо!»

У матери может быть ребенок, который не помнит своего биологического отца, был воспитан отчимом, с которым мать уже разошлась, но в браке с которым родила других детей. В современных французских семьях крайне тяжело разобраться, кто с кем когда, от кого, как долго… И появляются своего рода семейные племена, в которых ребенок как-то все же связан со всеми этими людьми, пусть и не на генетическом уровне.

Мой совет.Принципиально важно, чтобы ребенок мог разобраться во всех своих семейных узах. Помочь ему в этом должен человек, не испытывающий негатива к кому-либо из родственников и доброжелательно относящийся ко всем членам генеалогического древа. Возможность узнать все о своем происхождении, об истории семьи, понять отношения между родственниками, поделиться своими ощущениями, не боясь задеть чувства других – это важное условие правильного психического развития.

«Так, это мой брат… сводный… или, скорее, сын папиной жены, которого она родила до встречи с ним… окей, просто Жульен »

Во Франции Фонд помощи семьям, государственный покровитель всех французов, и социологи называют детей, живущих под одной крышей в новой семье, но не имеющих общих биологических родителей и кровного родства, «почти сестра/почти брат» (quasi-soeur, quasi-frère). Несмотря на то, что у них нет общих генов, они разделяют определенные совместные семейные ценности, воспитываются в одинаковой окружающей среде, подвержены одинаковому влиянию со стороны родителей, поэтому есть смысл говорить об определенных семейных узах, братстве, возникающем между ними. Родители же называют сводных братьев/сестер «неполнородными братьями/сестрами» (demi-frère (soeur)), хотя между ними и нет кровного родства.

Мой совет.Сами дети говорят просто «мой брат» и «моя семья», когда рассказывают мне о них на приеме. Важно только правильно перерисовать генеалогическое древо семьи. Для ребенка этот рассказ будет увлекательным, в то время как родители могу столкнуться с трудностями в раскрытии семейный тайн, знание которых может негативно сказаться на ребенке. Если и у вас есть скелеты в шкафу, которые в один момент придется показать ребенку – проконсультируйтесь у специалиста, как наименее безболезненно поговорить с ним. Это поможет избежать множества возможных проблем.

«Обязанность родителей? Или школы?»

«Как делают детей?» Родители-французы больше не притворяются, что девочек находят в розах, а мальчиков – в капусте, они говорят детям правду. Но какую правду? Когда говорят, что папа поделился небольшим зернышком, которое попало в животик к маме, будет довольно неловко объяснять, как именно оно туда попало. К счастью, дети не слишком любопытны в этом вопросе, и долгое время довольствуются ответом, что мама проглотила зернышко. До полового созревания родители предпочитают не поднимать вопрос сексуального воспитания ребенка и крайне негативно относятся к попыткам близких вмешиваться в это дело. В последние годы учебы в колледже [117]к ученикам приходят специалисту по планировании семьи: им подростки могут задать вопросы, которые не решаются задавать своим родителям. Государственное образование предпринимало попытку ввести сексуальное воспитание в вопросах равенства полов еще в детском саду, но встретило резко негативные отзывы родителей, которым не пришлась по душе инициатива такого образования.

Шведы берутся за половое воспитание детей с самого детского сада. В учреждении Ивонн Холл «избегают, например, говорить маленькой девочке, что у нее красивое платье, а мальчику – что ему нельзя плакать. Мы также делаем специальную подборку книг в библиотеке, чтобы не было дисбаланса между женскими и мужскими героями, которых дети воспринимают как модель для подражания» [118].

Мой совет.И воспитателям, и родителям нужно проявлять определенную осторожность и скромность, соблюдая определенные принципы: в яслях (т. е. в возрасте до трех лет) дети узнают, что они «одинаковые со спины, но разные спереди». Это период наблюдения, когда ребенку и в голову не придет задумываться о каких-то половых стереотипах. Это не тот возраст, в котором детям нужно рассказывать, как у ребенка может быть две мамы: малыш толерантен, для него все, что он видит – это естественно. Начиная с четвертого года, нужно привыкнуть уважать стыдливость ребенка, рассказать ему о родственных связях или сексуальной ориентации, если это напрямую его затрагивает, уметь открыто отвечать на его вопросы, не вдаваясь подробно в детали взрослой сексуальной жизни – это пока не соответствует уровню развития ребенка. Позднее, в средней школе, у ребенка появятся свои секреты – и их обязательно нужно уважать. В случае необходимости, ребенку гораздо комфортнее будет поговорить с психологом в школе или в семейным врачом, который наблюдал его с рождения.