Павел Скворцов - Концепция фенологической работы на ступени начального общего образования

Важными вопросами, оказавшимися вне рассмотрения в монографии, но являющиеся важными составляющими педагогической концепции, являются вопросы подготовки учителей начальных классов для проведения фенологической работы. В настоящее время проблема готовности учителей начальных классов к проведению работы по целенаправленному формированию универсальных учебных действий выходит на первый план.

Особенности требований ФГОС НОО (2009 г.) направлены на изменение практически всей преподавательской работы в начальных классах. «Обучение в действии» в рамках классно-урочной системы образования является сложной и многогранной проблемой, для которой необходимы иные, чем прежде, решения по подготовке и переподготовке учителей начальных классов.

Грамотно организованная фенологическая работа на ступени начального общего образования является одним из инструментов, позволяющих сформировать умения не только у учащихся, но и учителей.

1. Адо И. Свободные искусства и философия в античной мысли / Пер. с франц. Е. Ф. Шичалиной. М.: ГЛК Ю. А. Шичалина, 2002. 475 с.

2. Аксёнова Н. А., Ремизов Г. А., Ромашова А. Т. Фенологические наблюдения в школьных лесничествах. М.: Агропромиздат, 1985. 95 с.

3. Александров В. А. Руководство по устройству и ведению школьных садов при сельских училищах. СПб., 1897.

4. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия: учебник. 3-е изд., перераб. и доп. М.: ТК Велби: Изд-во Проспект, 2003. 608 с.

5. Ананьев Б. Г. Воспитание наблюдательности школьников. Л., 1940. 214 с.

6. Анастасова Л. П., Клепинина З. А., Трайтак Д. И. Обучение учащихся обобщениям на уроках природоведения, ботаники и общей биологии: пособие для учителя / Под ред. проф. Д. И. Трайтака М., 1981. 80 с.

7. Андреев И. Д. Пути и трудности познания. М.: Московский рабочий, 1968. 312 с.

8. Анохин П. К. Теория отражения и современная наука о мозге. М.: Знание, 1970. 46 с.

9. Бабенко Л. С. Конспект урока природоведения во 2 классе / Начальная школа. 2001. № 4. С. 105–109.

10. Барков А. С. Вопросы методики и истории географии (Избранные работы). М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.

11. Белоха П. Н. Учебник всеобщей географии. 3-е изд. М., 1867. IV. 323 с.

12. Бекетов А. Н. О приложении индуктивного метода мышления к преподаванию естественной истории в гимназиях / Журнал Министерства народного просвещения. 1868. № 12.

13. Белякова Н. М. Формирование у учащихся 4–6 классов умения самостоятельно вести наблюдения в процессе изучения курсов природоведения и физики: дис. … канд. пед. наук. Челябинск, 1976. 183 с.

14. Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии. 1978. № 4. С. 23–36.

15. Бруновт Е. П., Бровкина Е. Т. Формирование приёмов умственной деятельности учащихся: На материале учебного предмета биологии (методическое исследование). М.: Педагогика, 1981. 72 с.

16. Варавва М. П., Кожевников Г. А. Материалы по вопросам преподавания естествознания в средних и низших школах. М., 1894.

17. Василевская С. Д., Беляева В. С. Встречи с природой: Изучаем и охраняем природу родного города. Тула: Приок. кн. изд-во, 1984. 119 с.

18. Василий Великий, свт. Беседы на Шестоднев. М., 1999. 76 с.

19. Вахтеров В. П. Предметный метод обучения. 5-е изд. М., 1918. 387 с.

20. Виноградова Н. Ф. Окружающий мир. Методика обучения. 1–4 классы. М.: Вентана-Граф, 2005. 240 с.

21. Всесвятский Б. В. Общая методика биологии: учебное пособие для педагогических институтов. М.: Учпедгиз, 1960. 331 с.

22. Габай Т. В. Общая структура учебной деятельности: автореф. дис. … д-ра психол. наук. М., 2000. 36 с.

23. Габай Т. В. Педагогическая психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 3-е изд., стер. М.: ИЦ «Академия», 2006. 240 с.

24. Герд А. Я. Естественноисторические наблюдения для детей // Учитель. 1866. № 9/10.

25. Герд А. Я. Избранные педагогические труды. М.: АПН РСФСР, 1953. 206 с.

26. Герд А. Я. Изощрение внешних чувств // Учитель. 1886. № 1.

27. Герд А. Я. О методах преподавания описательных естественных наук / Учитель. 1866. № 2/3.

28. Герд А. Я. Предметные уроки в начальной школе. Проблемные указания как учить детей по книжке «Мир Божий». Земля, воздух, вода. СПб., 1883. 132 с.

29. Голов В. П., Скворцов П. М. Использование фенологических наблюдений в оценке экологической ситуации своей местности // Вопросы региональной экологии. 2009. № 6. С. 178–184.

30. Григорий Богослов. Слово 4: Первое обличительное на царя Юлиана // Собрание творений: В 2 т. Т. 1. Троице-Сергиева Лавра, 1994. С. 78–148.

31. Гумилёв Л. Н. Конец и вновь начало: Популярные лекции по народоведению. СПб., 2002. 236 с.

32. Гумилёв Л. Н. Ритмы Евразии: Эпохи и цивилизации. М., 2004. 606 с.