Вера Красильникова - Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании

Материал пособия «Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании» разбит на логические модули, отражает все разделы федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) высшего профессионального образования (ВПО). Содержание и методики, представленные в пособии, были положены в основу лекционнопрактического курса, прочитанного будущим учителям информатики и на курсах повышения квалификации учителей школ города и области.

Дисциплина «Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании» (ИИКТО) в учебном плане подготовки учителя информатики является интегрирующим курсом в применении информационных и коммуникационных технологий в образовании. При рассмотрении программы данного курса должно быть обеспечено комплексное использование всего ранее рассмотренного материала по другим дисциплинам Федерального государственного стандарта направления подготовки 051000.62 Педагогическое образование профиля подготовки Информатика, таких как: «Программное обеспечение компьютера»; «Информационные системы»; «Компьютерные сети и мультимедиа технологии»; «Современные средства оценивания результатов обучения»; «Технологии разработки компьютерных средств обучения».

С учетом требований ФГОС ВПО к уровню компетентности выпускника рассмотрим цели и задачи, основные направления подготовки будущего учителя информатики в области изучения возможностей информационных и коммуникационных технологий и их использования в образовании по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование профиля Информатика (утв. 29 декабря 2009г.).

Цель курса – сформировать у будущего учителя информатики систему компетенций в области использования средств информационных и коммуникационных технологий в педагогической деятельности.

Обоснованность включения курса ИИКТО в планы подготовки учителей информатики определена стратегией развития современного общества на основе достижений науки и высокоэффективных технологий, что объективно требует внесения значительных коррективов в педагогическую теорию и практику, активизацию поиска новых моделей образования и технологий обучения, направленных на повышение уровня квалификации и профессионализма будущих педагогов.

Задачи курса:

1) рассмотреть проблемы и требования к подготовке учителя информатики;

2) проанализировать проблемы традиционной модели образования и рассмотреть концептуальный подход к созданию новой модели образования на базе использования ИКТ;

3) рассмотреть особенности современных образовательных технологий в условиях информатизации образования и общества;

4) рассмотреть функциональные, дидактические и педагогикоэргономические требования к созданию средств обучения на базе ИКТ;

5) проанализировать основные возможности компьютерных средств обучения и коммуникационных средств взаимодействия субъектов образовательного процесса;

6) рассмотреть подходы и принципы создания компьютерных средств обучения;

7) рассмотреть методику использования распределенных образовательных ресурсов, компьютерных средств обучения и коммуникационных средств взаимодействия;

8) рассмотреть основы и основные принципы автоматизации информационно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

9) рассмотреть основные принципы автоматизации управления учебным заведением (системой учебных заведений);

10) рассмотреть необходимый состав, структуру, требования, условия эффективного и безопасного использования средств ИКТ в образовательных целях;

11) рассмотреть перспективные направления разработок и использования средств ИКТ в образовании.

Следует отметить особую значимость данного курса с учетом дополнительных функциональных обязанностей и требований к подготовке современного учителя информатики, который наряду с преподаванием школьного курса информатики должен осуществлять и работу по координации внедрения и эффективного использования ИКТ во всех сферах образовательного процесса учебного заведения.

Система образования сегодня существует в условиях, когда культура общества в целом и отдельных его групп определяется в значительной степени информационной культурой. Информационная культура очень многогранное понятие, которое включает: понимание возможностей современных информационных технологий; знание основных подходов, принципов и требований к разработке, а также умение использовать компьютерные средства подготовки, переработки и передачи информации (компьютерная грамотность); умение работать с любой информацией; знание и формирование определенных навыков использования распределенных информационных ресурсов; использование информационных технологий и компьютерных средств для решения производственных проблем; понимание технологии создания и применения современных компьютерных средств обучения; наличие сформированных навыков поиска, анализа и отбора распределенных информационных ресурсов; сформированные навыки владения современными коммуникационными средствами межличностного общения и многое другое.