Валентина Ермакова - Русский для правоведов (поурочные планы)

Учебно-методическое пособие «Русский для правоведов (поурочные планы)»содержит разработки занятий для преподавателей-русистов.

Пособие позволяет обучать в системе, решает серьезные задачи, выдвинутые сложившейся ситуацией в преподавании русского языка (неродной, РКИ) для юристов.

В процессе работы над пособием решались следующие задачи:

• изучение и обобщение накопленного опыта работы;

• разработка оптимальной формы подачи теоретического и учебно-тренировочного материала.

В настоящем пособии рассматриваются такие вопросы, как организация урока, описание форм занятий, работа с текстом.

В пособии кратко излагаются вопросы, тесно связанные с проблемой современного урока, отражены произошедшие в педагогических технологиях изменения, в пособии показано, как это отразилось во взглядах на типологию уроков, на методы и формы обучения.

Каждая таблица или схема, структура занятия были опробованы на практике и прошли жесткий отбор.

Предоставляемое пособие имеет практическую направленность.

Каждое занятие сопровождается:

• методическим комментарием, включающим перечень умений по определённой теме;

• теоретическими сведениями;

• образцами контрольно-измерительных материалов.

Кроме того приложение содержит:

– комплект тестов для самостоятельной работы, а также бланки ответов и ключи к ним;

– разработку тренинга личностного роста для студентов.

• 1. Русский язык в современном мире.

• 2. Словари русского языка.

• 3. Роль русского языка в обществе.

Цель и задачи занятия:

1. Познакомить студентов с ролью русского языка как официального средства общения в международных организациях, одного из мировых языков и как средства межнационального общения. Показать роль русского языка в современном мире, объяснить причины его авторитета, убедить студентов в необходимости изучения русского языка.

2. Совершенствовать коммуникативные навыки студентов в устной и письменной речи.

3. Отработать умение извлекать необходимую информацию из различных источников.

4. Повышать культуру речи студентов, расширять их кругозор через обращение их к словарям, текстам, анализ текстов различных стилей и жанров.

5. Развивать индивидуальные свойства каждого студента (способности, интересы, склонности).

6. Воспитывать чувство уважения к родному и русскому языкам.

1. Организационный этап. Так как это занятие – первое в учебном году, начинаем с поздравления студентов с новым учебным годом, знакомим с общей структурой курса русского языка для правоведов.

Преподаватель говорит о том, что для создания творческой атмосферы, более непринужденной обстановки, вовлечения в рабочий процесс всех студентов, для развития доверия между преподавателем и студентами в ход занятий будут включены лирические отступления, сюрпризы, интерактивные методы, ролевые игры, «мозговой штурм», различные упражнения и т. д.

1). Ожидания.На клейких листочках участники записывают свои ожидания от занятий и озвучивают их. Преподаватель говорит, что в конце занятий мы вернемся к этим ожиданиям, чтобы выяснить, насколько они исполнились.

2). Знакомство с учебником. ( Ермакова В. И. Русский для правоведов. Учебное пособие для студентов-юристов по русскому (неродному, РКИ) языку ).

Перелистаем его страницы. Обратим внимание на форзацы, на условные обозначения, на оглавление, на темы, которые предстоит изучить. Особо остановимся на приложениях, в которых содержатся подсказки: как делать различного рода лингвистические разборы, как правильно писать и произносить слова.

3). Выработка правил работы.Их называют сами участники. Правила записываются на флипчарте и вывешиваются на обозреваемом всеми пространстве.

Для того, чтобы работа в группе проходила успешно, в обстановке деловой активности и доверительности, студентов на первом занятии необходимо познакомить с правилами работы в группе на занятиях русского языка.

Примеры правил работы на занятии:

– обращаться по имени;

– отвергая, предлагай;

– правило поднятой руки;

– цени время, будь точен;

– говорить по существу, «не выпадать из шкафа»;

– уважение;

– не переходить на личности, обсуждать идею;

– слушать и слышать;

– быть веселым, активным, шутить;