Елена Романичева: Методика обучения литературе: практикум

Ермаков Д.С., Петрова Г.Д. Создание элективных учебных курсов для профильного обучения // Школьные технологии. 2003. № 6.

Зинин С.А. Методические рекомендации по использованию учебников: В.И. Сахаров, С.А. Зинин «Литература XIX века» (10 кл.); В.А. Чалма ев, С.А. Зинин «Русская литература XX века» (11 кл.) при изучении предмета на базовом и профильном уровнях. – М., 2005.

Зинина Е.А. Основы поэтики: теория и практика анализа художественного текста. 10–11 кл.: учеб. пособие. М., 2006.

Ланин Б.А. Современная русская литература: Программа элективного курса для учащихся 10–11 классов. М., 2004.

Лебедев О.Е. Элективные курсы образовательной области «Филология» // Профильная школа. 2004. № 4.

Пранцова Г.В. Элективные курсы по литературе. 10–11 кл.: Программы. Тематические планы. Методические рекомендации. Хрестоматия. М., 2006.

Программы элективных курсов. Литература. 10–11 классы. Профильное обучение. М., 2006.

1. Познакомьтесь с главой XIII «Внеклассная работа по литературе» из учебного пособия под ред. О.Ю. Богдановой, В.Г. Маранцмана (Ч. 2. С. 256–278) и другими материалами, посвященными проблеме внеклассной работы в школе и представленными в различных методических источниках (пособиях, научно-методических журналах, газетах и др.). Дополните таблицу «Внеклассная работа по литературе» (см. ниже). Подготовьте развернутое высказывание на основе таблицы.

2. Обратитесь к стандартам второго поколения. Определите, какое место внеклассной работе отводится в них.

1. Методические находки в проведении внеклассной работы (обзор публикаций по проблеме, представленных в газете «Литература» за 2007–2009 гг.).

2. Методические находки в проведении внеклассной работы (обзор публикаций по проблеме, представленных в журнале «Литература в школе» (+ «Уроки литературы») за 2007–2009 гг.).

3. Методические находки в проведении внеклассной работы (обзор публикаций по проблеме, представленных в журнале «Русская словесность» за 2007–2009 гг.).

1. Проанализируйте представленный в одном из методических пособий сценарий внеклассного мероприятия (класс, тема, вид и форма мероприятия – по выбору студента).

2. Разработайте сценарий внеклассного мероприятия для учащихся средних классов (тема, вид, форма мероприятия – по выбору студента; задание выполняется письменно).

3. Познакомьтесь с опытом работы любой из школ своего региона по краеведению. Подготовьте его презентацию.

• При подготовке презентации обратитесь к статье Е. Янович (см. ниже) и определите, какие направления работы представлены в выбранной вами школе.

Е. Янович Литературное краеведение на уроках русского языка и литературы [63](фрагмент)

<���…> Литературное краеведение на уроках русского языка и литературы обусловлено несколькими причинами:

– формирование и развитие регионального самосознания (ученик должен знать свой край, литературу и культуру, осознавать место литературы и культуры своего края в литературном процессе);

– роль областничества в литературе (обращение писателей-областни-ков к темам, ограниченным территориально, специфичность территорий / в нашем случае – сибирских /: особые условия жизни, огромные пространства, своеобразные традиции), следовательно – специфика сибирского характера и литературы <���…>

Необходимо помочь учащимся осознать себя частью этого процесса и увидеть особенности, отличия своего края.

В основе содержания и структуры изучения литературного краеведческого материала на основе литературного наследия писателей. <���…>

Литературу Сибири условно можно разделить на внутреннюю и внешнюю. Внутренняя литература сформирована писателями-сибиряка-ми, темп, кто живет здесь и видит этот край изнутри. Внешняя литература отражает взгляд на Сибирь писателей, волею судеб оказавшихся здесь, в Сибири, или побывавших в Сибири проездом. <���…> Внешний взгляд на Сибирь отличался. Сибирь считалась прежде всего местом каторги и ссылки, источником ресурсов.

Три основных компонента изучения литературного краеведения:

1. Содержание.

Круг авторов: протопоп Аввакум, А.Н. Радищев <���…> и другие. Их взгляд на Сибирь, ее особенности, своеобразие сибирской культуры по сравнению с европейской.