Надежда Куракина - Фабрика слов. Программа курса занятий литературным творчеством для детей и подростков и методические рекомендации по ее реализации

Автор:  Куракина Надежда Владимировна , руководитель детских и молодёжных литературных студий, член Союза Журналистов России, Союза Журналистов СПб и ЛО, методист Санкт-Петербургского государственного бюджетного учреждения «Централизованная библиотечная система Петроградского района».

Рецензент: Харлампиев Николай Борисович , главный редактор всероссийского журнала для школьников «Костёр».

Рисунки Надежды Куракиной.

© Оформление. «Де’Либри», 2022

© Надежда Владимировна Куракина, 2022

Программа курса «Фабрика слов» составлена на основе многолетнего практического опыта ведения литературных студий для детей, подростков и молодежи с разным уровнем подготовки, а также для взрослых и людей с ограниченными возможностями здоровья. Курс предназначен для выявления, поддержки и развития литературных способностей участников, знакомства с различными литературными жанрами и писательскими приемами, тренировке устной и письменной речи.

Данная программа – один из вариантов комбинации занятий, развивающих литературные, коммуникативные, творческие и познавательные способности детей и подростков. Эти занятия можно использовать в работе и по отдельности – как литературные игры, творческие минутки, элементы книжных мероприятий.

Название программе дала одноименная книга Аньес де Лестрад и Валериа Докампо в переводе Михаила Яснова: в стране “Фабрика слов” люди очень ценят слова, и те действительно дорого стоят. Дети, занимающиеся литературным творчеством, тоже начинают относиться к словам по-иному – бережно, внимательно, с умом.

Курс “Фабрика слов” рассчитан на 35 часов занятий. Он состоит из трёх модулей, в каждом из которых приведены примеры занятий с тремя уровнями сложности. Самые простые из них с успехом выполняются как людьми, никогда не писавшими до сих пор собственные тексты, так и авторами, плохо владеющими русским языком или людьми с ментальными нарушениями. Самые сложные из них, на самом деле, не так уж и сложны – возможно, на них просто потребуется больше времени. Возраст участников занятий в данном случае не имеет значения: среди младших школьников часто встречаются очень талантливые авторы, а среди старшеклассников – ученики, которым требуется серьезная помощь в развитии письменной и устной речи. Поэтому есть смысл предлагать на занятии все три варианта выполнения задания, на выбор.

Тексты, написанные во время занятий под руководством педагога и созданные самостоятельно, могут быть использованы при создании книги в рамках проекта “Всероссийская школьная летопись”.

Курс занятий литературным творчеством может быть использован в работе специалистов разного профиля: учителя начальных классов в рамках организации внеурочной деятельности, учителя-словесника по основной образовательной программе при изучении русского языка, литературы и написании сочинений, педагога дополнительного образования, ведущего кружки, объединения и студии в школах и развивающих центрах дополнительного образования. Пронизывая уровни начального, основного, среднего общего образования, дополнительное образование становится для взрослеющей личности смысловым социокультурным стержнем, ключевой характеристикой которого является познание через творчество, игру, труд и исследовательскую активность.

Писательское мастерство в литературоцентричной России всегда считалось ценным даром, а писателей всегда уважали не меньше, чем религиозных или политических деятелей. Но если все-таки возникает вопрос, зачем нужно учиться сочинять, то вместе с детьми вы можете попробовать продолжить этот бесконечный список:

1. Сочинительство – это огромное удовольствие.

2. Литература больше других искусств формирует культуру России.

3. Проживая жизнь своих литературных героев, можно получить бесценный опыт, недоступный в обычной жизни, попытаться решить свои психологические проблемы.