Елена Алябьева: Поиграем в профессии. Книга 1. Занятия, игры, беседы с детьми 5-7 лет

Кто принимает заказы в ателье? (Приемщик.)

Кто консультирует клиентов по выбору модели? (Модельер, дизайнер.)

Кто снимает с клиента в ателье мерки? (Закройщик.)

Кто кроит ткань по выкройке? (Закройщик.)

Кто сметывает детали выкройки? (Портниха, швея.)

Кто примеряет платье клиенту после сметки всех деталей? (Закройщик.)

Кто прострачивает швы? (Портниха, швея.)

Кто отглаживает швы? (Швея, гладильщица.)

Кто следит за состоянием швейных машин? (Мастер по швейным машинам.)

Кто руководит ателье? (Директор.)

Кто следит за освещением в ателье? (Электрик.)

Задачи:

– активизировать знания о профессиях людей в швейной промышленности;

– учить прослеживать логическую последовательность между событиями;

– учить строить сложноподчиненные предложения;

– развивать целенаправленное внимание, мышление, воображение;

– формировать интерес к профессиям.

Воспитатель произносит первую часть предложения, а ребенок вторую. Версий придаточного предложения может быть несколько, поэтому достраивать его могут несколько детей. При ответе ребенок строит предложение полностью. Возникшую ситуацию можно обсудить с детьми, обучая их умению высказывать суждение.

Если закройщик выберет выкройку не того размера, то…

Если закройщик неточно снимет мерки с клиента, то…

Если закройщик неряшливо обведет на ткани детали выкройки, то…

Если закройщик забудет оставить место для швов, то…

Если во время примерки закройщик будет невнимателен, не учтет пожелания клиента, то…

Если у закройщика будут тупые ножницы (резак), то…

Если у закройщика во время примерки не будет сантиметра и игольницы, то…

Если портниха не наденет наперсток, то…

Если портниха неровно сложит детали, сметывая их ниткой, то…

Если портниха, сшивая детали, сделает швы неровными, то…

Если портниха при сшивании деталей растянет их, то…

Если портниха пришьет пуговицы не на нужное место, то…

Если портниха прострочит швы на платье, прежде чем его примерит клиент, то…

Если портниха неправильно подберет цвет ниток к ткани, то…

Если портниха не будет убирать на место иголки, то…

Если вышивальщица задала вышивальной машине неправильную программу, то…

Если вышивальщица была невнимательной при вышивании узора на кофте, то…

Если приемщица неправильно запишет в квитанции адрес и телефон клиента, то…

Если приемщица будет грубо разговаривать с клиентами, то…

Если приемщица забудет назначить клиенту день примерки, то…

Если приемщица положит квитанцию не к той материи, которую выбрал клиент, то…

Если мастер по ремонту швейных машин не будет их своевременно осматривать и ремонтировать, то…

Если в мастерской отключится электричество, то…

Если уборщица не будет убирать в мастерской мусор, проветривать вовремя помещение, то…

Задачи:

– активизировать знания об особенностях профессий работников ателье;

– учить устанавливать причинно-следственные связи, выражать их в речи придаточным предложением;

– развивать умение строить суждение.

Воспитатель задает детям ситуацию, а дети должны найти причину(ы) происходящих событий и правильно ее (их) сформулировать в придаточном предложении. Ответ ребенок может дополнить пояснениями в форме суждений.

После первого посещения ателье клиент остался доволен, потому что…

Закройщица не смогла точно вырезать детали платья, потому что…

Портниха не смогла подготовить платье к примерке, потому что…

У портних заболели глаза, потому что…

Приемщица не могла вызвать клиента на примерку, потому что…

Клиент сердечно поблагодарил закройщика и портного, потому что…

Швы на платье топорщились, потому что…

Карманы на сарафане были пришиты косо, потому что…

Платье оказалось на размер больше, потому что…

Во время примерки платье не налезло на клиентку, потому что…

Задачи:

– учить определять и называть род существительного;

– закреплять знания о труде портнихи;

– развивать целенаправленное внимание, слуховое восприятие, диалогическую речь;

– формировать интерес к профессии портнихи.