Михаил Шустерман: Новейшие приключения Колобка, или Наука думать для больших и маленьких. Часть 2

Чудо-гора сразу же исчезла. Колобок улыбнулся. Он был доволен своим решением. Он попросил Нину Васильевну записать адрес сада, после чего заветная бумажка перекочевала в кармашек рюкзака. Колобок застегнул ремни.

В этой главе Колобок вместе с ребятами продолжает решать противоречие: по сюжету сказки он должен быть съедобным и не должен быть съедобным, так как его могут съесть в пути и он не дойдет до цели.

В предыдущей главе мы с вами попытались проанализировать ресурсы, использованные детворой для решения этого противоречия.

Здесь же малыши рассматривают ресурсы надсистемы (Колобок в лесу во время путешествия).

Довольно часто на занятиях они предлагают ободрать ежика или елку, чтобы сделать Колобка колючим, или даже убить Лису. Объясняем им, что задача будет решена, но жалко ежа, елку и Лису. Как компромиссное решение предлагают одолжить шкуру у ежа.

Итак, решили противоречие – Колобок становится колючим с использованием ресурсов леса. Это также пример экологической проблемы и воспитания. Но возникает новое противоречие: нужно и нельзя воткнуть иголки в Колобка.

Здесь мы с вами встречаемся с цепочкой противоречий. В жизни довольно часто бывает так: решили проблему, а возникает следующая или целая цепочка, но уже другого уровня сложности.

При дальнейшем анализе и рассмотрении идеального конечного результата (ИКР) дети уточняют противоречие и формулируют ИКР так: «Иголка сама держится на нем (Колобке)». Эту задачу они решают, используя ресурсы леса (иголки под елкой, смолу и мед).

Появление микроскопа не случайно, с его помощью дети смогут вести анализ окружающего мира на уровне подсистемы – на микроуровне.

И в заключение главы мы вместе с малышом знакомимся с решением социального противоречия: нужно взять подарки, чтобы не обидеть друзей, и нельзя взять подарки, так как невозможно их унести.

В эту ночь Колобок никак не мог уснуть. Утром он должен уйти с дачи. Всегда веселые и неунывающие малыши завтра будут грустными. А Маша, как она переживет расставание? Эти мысли одолевали нашего героя, заставляли ворочаться с боку на бок. И тут он услышал мелкие торопливые шаги. Колобок поднялся и вышел из спальни.

По гостиной разгуливал ежик. Он заглядывал во все углы – с вечера ребята оставили ему молоко. Добравшись до приготовленного для него ужина, ежик принялся есть. «Вот и еж сам нашелся, – подумал Колобок. – Пока он снова не исчез, нужно отправляться в путь».

Уже светало. Колобок быстро сложил свою постель. В пустую коробку посадил ее хозяйку – куклу Риту. Расстелил на полу платок, в котором вчера дядя Миша принес ежа. Теперь Колобок знал, что нужно сделать, чтобы зверек сам пришел. Он взял из миски кусочек яблока и положил на середину платка. Ждать долго не пришлось. Глаза и нюх привели ежика к яблоку. Колобок быстро соорудил узелок. В этой «карете» еж приедет домой – в лес.

Но тут Колобок задумался: «Как бы уйти так, чтобы не видеть расстроенных ребят? Проснутся малыши, начнут его искать и, не найдя, испугаются, подумают, что пропал где-нибудь. – Мысли путались у него в голове. – Что бы такое придумать? Как бы сделать так, чтобы ребята знали, что он ушел, но не очень грустили?»

Малыш, давай поможем Колобку. Ведь ему надо уходить и при этом не огорчить ребят. А ведь это так сложно. Подскажи, как ему поступить?

В этот момент Колобка привлекли звуки в столовой. Он зашел туда. У печи ловко орудовала кастрюлями тетя Клава.

– Доброе утро! – поздоровался Колобок.

– Здравствуй, милок! Ты чего это так рано поднялся, чего не спится? – пропела повариха.

– Вот в дорогу собрался, – Колобок показал на рюкзак и узелок с ежом.

– Негоже голодным-то отправляться, – тетя Клава налила ему в чашку молока. – Гляди, каких пирожков напекла с луком, с морковью, – и она положила перед ним свежие, теплые пирожки.

Колобок принялся за еду. Тем временем повариха несколько пирожков завернула и положила в рюкзак.

– Это тебе на дорожку! Будешь есть да нас вспоминать.

– Спасибо! – Колобок доел пирожок и встал из-за стола. – Тетя Клава, скажите ребятам, что я пошел к Ване.

Увидев его грустные глаза, повариха все поняла.

– На здоровье, милок! Не горюй, все объясню детишкам! Они поймут.