Дарья Анашкевич - Дети вселенной. Лунное затмение

Перед последним уроком Лира пошла во двор школы на спортивную площадку. Перемена была длинная, и время у нее было. Лира сидела и думала, что же ей делать, она уже хотела рассказать родителям обо всем. С ними она была очень близка. Они были теплыми и близкими людьми для нее. Девушка очень расстраивалась, когда они ссорились. Внезапно, Лира начала вспоминать все события, произошедшие с ней. Начиная с самого детства, ее способности были с ней. Она воспринимала их как нечто совершенно обычное и родное. Когда родители говорили девочке ложиться спать, а она хотела еще поиграть со своими игрушками, Лира неосознанными движениями рук замедляла время и просила у родителей еще пять минут. Или в начальной школе, когда девочке хотелось поскорее вернуться домой, она ускоряла для себя время. Изменять пространство Лира тоже умела и активно этим пользовалась для того, чтобы разнообразить свои игры или придумывала еще какие-то применения своих способностей. Когда девочка стала взрослеть, она все чаще стала использовать способности, чтобы успевать по учебе. По какой-то причине, как только она хотела рассказать кому-то о способностях, ее что-то останавливало.

По щекам девушки покатились слезы. Она всегда была хорошей ученицей, дочкой. Что она сделала не так? И ее способности, они ведь были ее частью. Девушка чувствовала пустоту внутри, было ощущение, что она потеряла важную часть себя. И ей даже не с кем было этим поделиться. Она всегда была довольно открыта и многое рассказывала людям. Потом часто жалела об этом, но продолжала рассказывать. Все время боялась раскрытия своих секретов, а особенно чужих секретов, которые она рассказала, совершенно случайно, не подумав. Это даже не всегда были секреты, просто личные вещи других людей. Для нее важно поделиться своими переживаниями, а ведь чужие секреты часто касались ее, и рассказать – значит предать другого человека, а не рассказать – значит и дальше мучиться от своих эмоций по отношению к рассказанному или увиденному. Как правило, она делилась всем со своей лучшей подругой Аделей. Но сейчас и ей не расскажешь о потери способностей. Идти на биологию желания не было, как и настроения. Поэтому Лира просто сидела на лавочке и думала о своей жизни.

Неожиданно что-то мелькнуло перед глазами. Девушка протерла глаза. Ничего. Показалось, наверное. Что-то снова мелькнуло, на этот раз девушка успела увидеть небольшого зверька. Присмотревшись, Лира поняла, что раньше таких не видела. Он был похож на лисичку, но крошечный, поместился бы на ладошке. Глаза большие, голубые.

Лира, со слезами на глазах прикоснулась к нему, с желанием погладить. Едва коснувшись его, девушка почувствовала что-то странное. Если бы она попыталась объяснить эти чувства, у нее бы не получилось. Земля исчезла из-под ног, все вокруг смешалось в одно целое, Лира за всю свою жизнь не слышала столько звуков одновременно, не видела столько разных вещей в один миг, не испытывала, казалось, все чувства разом. И вдруг, так же резко как все началось, все закончилось.

Лира медленно открыла глаза. Давящая темнота прошла и теперь вокруг была звенящая тишина. Перед девушкой тянулись длинные коридоры. Она выбрала тот, что казался менее пугающим и медленно пошла по нему. Оглядываясь по сторонам, Лира замечала необычные картины и даже фотографии. Стены были отделаны темным камнем и отчего-то притягивали взгляд. Вдоль коридора висело несколько подсвечников. Здесь было довольно светло, но все равно было страшно. Девушка не понимала куда попала. В конце коридора показалась женщина высокого роста.

– Здравствуй, ты должно быть Лира? Меня зовут Анфиса Шадин, – женщина мягко улыбнулась девушке, – меня предупредили о твоем прибытии.

– Здравствуйте, а вы не могли бы подсказать где мы? – девушка была напугана и не понимала, как вести себя с женщиной.

– Ты же не знаешь… – женщина задумалась, – давай пройдемся, я тебе расскажу. – Эта школа была создана для таких детей как ты. Для тех, кто умеет управлять пространством и временем. Таких людей очень мало. И мы стремимся собрать этих детей здесь для обучения контролю над своими способностями. Школа имеет свое название – Нишон. Вот скажи, как ты попала сюда? – женщина внимательно посмотрела на девушку.

– Погладила лисичку, – растерянно произнесла Анахель.

– Лисичку, интересно…этот зверек, которого ты назвала лисичкой, называется элиот. Это такие животные, которые переносят человека туда, где ему нужно быть. Я директор этой школы. Здесь учатся девяносто восемь человек, ты будешь девяносто девятой.