Лира Ерошевская - Детские сказки

того, чтобы делать открытия в различных областях науки. Но взрослые люди зачастую теряют эту способность. Их ум заблокирован теми научными знаниями, которые они считают истинами первого порядка и с которыми боятся спорить. Но молодой образованный ум умеет отказаться от утверждений, не допускающих никаких возражений. И это тот путь, по которому должен пойти ты. Выбирай для себя тот институт, который даст тебе возможность привнести в жизнь людей что-то новое, значительное и важное. Например, медицина. Совершенно неизученная

область науки. Здесь можно сделать неограниченное количество открытий, которые помогут человеку избавиться от многих болезней и жить на Земле гораздо дольше и в добром здравии. Или астрономия! Это и подавно очень слабо изученный кусок материи. Да какую область знаний ни возьми - везде существуют большие пробелы и часто неправильный взгляд на очень обычные вещи. Вот твой молодой гибкий ум, который в 17-18 лет, когда ты закончишь институт, ещё будет находиться в состоянии развития, сможет во многом разобраться правильно и внести много поправок в информационную картину мира. Я увлеклась, и наверное говорю очень сложно для тебя? Ты понял то основное, что я тебе хотела сказать?

- Да, я все понял. Ведь я уже ученик пятого класса, - улыбнулся Андрюша.

- Совершенно точно. В своем развитии ты далеко ушел от своих сверстников, и теперь твоя задача - доказать это взрослым.

Вечером, когда все собрались вместе, Андрюша сказал: - Мама и папа, я знаю все, что дети изучают в первых четырех классах, поэтому

я хочу пойти сразу в пятый класс, чтобы не терять зря время.

- Глупости, - сказала мама. - Как ты можешь знать программу четырех классов? Да, я знаю, что ты умеешь писать, читать и считать, но там изучают ещё много чего для тебя нового. - А вот и нет, - сказал авторитетно Андрюша. - Проверьте меня, а тогда и

говорите, что я чего-то не знаю в рамках программы начальной школы. В рамках программы начальной школы... - повторила мама. - Ты посмотри,

какими словосочетаниями он оперирует. - Может, и правда он перерос свой возраст. Как ты думаешь? - спросила мама папу. - А ну-ка, скажи мне, обратился папа к Андрюше, - что такое наша планета

Земля?

- Это шар, сплюснутый у полюсов, - ответил Андрюша. - Он вращается вокруг солнца с периодичностью в один год и вокруг своей оси с периодичностью в одни сутки, и еще... - Довольно, - сказал папа и посмотрел на маму недоуменно и растерянно. - А какие океаны, существующие на Земле, ты знаешь? - спросила мама, отводя

свой взгляд от лица папы. - Конечно, - ответил Андрюша. - Северный ледовитый, Тихий, Атлантический

и Индийский. - А что такое Австралия? - спросил папа. - Австралия это материк, который окружен со всех сторон водой и

расположен по другую сторону экватора, в Восточном полушарии Земли. Ты знаешь, что такое экватор? - Да, я знаю почти все географические и некоторые астрономические понятия.

- А что ты знаешь об истории нашего государства?

Здесь Андрюша знал очень много. Он начал с почти доисторических времен и не успел дойти до эпохи Петра 1, как папа сказал:

- Да он у нас действительно какой-то феномен. Откуда тебе все это известно? - Я прочитал все учебники, по которым училась Вера, и ещё некоторые книги,

которые брал в твоей библиотеке. Потом меня просвещал Валерка, он уже закончил пятый класс. - Да... - протянул папа и обратился к маме: - может быть действительно

поговорить с директором школы, пусть они его проэкзаменуют.

Андрюша ликовал. На другое утро он поделился своими надеждами с Дариной, которая сказала: - Все должно быть хорошо. О тебе заботится Высший Разум Вселенной.

И действительно, через несколько дней в школе, в которую должен был поступить Андрюша, была создана комиссия, в которую вошли учителя школы представитель от ГОРОНО, эта Комиссия и должна была решить вопрос о поступлении Андрюши в пятый класс, минуя начальную школу.

Увидев перед собой такое большое количество серьезных тетей, Андрюша сначала немного струсил, но потом успокоился, потому что вопросы оказались нетрудными. Вначале Андрюшу попросили почитать в книге небольшой отрывок из текста, потом написать несколько предложений в тетрадке, просклонять таблицу умножения на восемь, решить несколько несложных задачек, а потом стали задавать самые разнообразные вопросы по природоведению, географии, истории и литературе. Но все вопросы казались ему такими легкими, что Андрюша отвечал на них сразу же, не задумываясь. Потом вопросы пошли посложнее, но Андрюша и здесь не ударил в грязь лицом. Наконец ему сказали, что он свободен,