Валентина Дегтева - Оригами с детьми 3-7 лет. Методическое пособие

1. Квадраты желтого, красного и оранжевого цветов, сложенный вдвое прямоугольник.

2. Рассказы о львятах.

3. Песенка Львенка («Я на солнышке лежу»).

Основные понятия:хищные животные, базовые формы «блинчик», «конверт», деление по диагонали, кирикоми — складывание с частичным вырезанием.

Дети рассматривают таблицу «Дикие животные». Затем воспитатель демонстрирует образец — львенка-оригами, показывает по схеме этапы выполнения головы львенка.

Индивидуальная работа. Дальнейшая работа происходит совместно с педагогом: из прямоугольника, сложенного пополам, вырезать лапы, туловище, хвост.

Выполнив задание, дети слушают песенки о львенке, играют с поделками.

Подведение итога, анализ и самоанализ работ.

1. Учебно-воспитательные: знакомить детей с архитектурой «Сада камней», с различными камнями, которые будут введены в макет, их названиями, цветом, формой, обозначением в плане и будущем макете; учить работать в соответствии с планом, пользоваться условными обозначениями.

2. Воспитательные: формировать самостоятельность, способность выбирать; развивать аккуратность при работе с пластилином (при составлении основы будущего макета); воспитывать ответственность за качество коллективной работы.

3. Развивающие: учить работать в коллективе; развивать способность к анализу и обобщению, способность работать руками, приучая к точным движениям пальцев под контролем сознания.

1. Вербальные: беседа, рассказ.

2. Практические: практическая работа (выполнение основы из пластилина к макету), рассматривание, сравнение.

3. Визуальные: показ, рассматривание камней.

1. Пластилин для нанесения основы макета, песок, мраморная крошка, галька, ракушки, раковины, цветная пленка для моря, емкость для водоема.

2. Издание японских народных сказок.

3. Музыка японского композитора Китаро.

Основные понятия:названия камней, условные обозначения, макет «Сада камней», мраморная крошка, морская галька, ракушка, песок.

Воспитатель предлагает познакомиться с планом «Сада камней», его обустройством в Японии и с необходимыми материалами (рис. 1).

Дети рассматривают камни, обсуждают их цвет, форму, размер, воспитатель называет каждый из камней, говорит об их предназначении.

Композицию из камней составляют из нечетного количества камней: 7–5—3; или 3–2—2; или 2–3—2. Нанесение пластилина на картон — основу будущего макета (по подгруппам), промазывание, разглаживание, вытягивание. Педагог отмечает: то, что долго и трудно делать одному, легко и быстро сделать вместе.

Подведение итогов. Самоанализ.

1. Учебно-образовательные: продолжать работу по созданию макета «Сад камней»; закреплять знания об условных обозначениях; вырабатывать стремление к законченности в работе; осуществлять контроль за качеством и объемом знаний, полученных на занятиях по конструированию (при чтении плана).

2. Воспитательные: вырабатывать самостоятельность, способность свободно выбирать, аккуратность, ответственность за окончательный результат работы.

3. Развивающие: формировать пространственное воображение, способность к чтению чертежей, уверенность в своих силах; улучшать концентрацию внимания.

1. Вербальные: беседа, объяснение.

2. Практические: практическая работа (выполнение макета по плану), рассматривание, анализ, сравнение, решение проблемной ситуации; обобщение.

3. Визуальные: показ плана, образцов камней.

Материалы:бамбуковый плетень, ворота, пластилин для соединения деталей, камни, мраморная кротка, емкость для водоема.

Дети с воспитателем рассматривают новые предметы, необходимые для выполнения макета.

Всю поверхность делят на 12 прямоугольников. Ворота делают из соломинок, бамбуковую ограду — из соломы и палочек, емкость для воды — из полиэтилена.

Повторение:

— Какой камень может изобразить пагоду? Посмотрим в плане, как она обозначена? А теперь найдем ее место на макете.

— Что еще расположено возле пагоды?

Дети рассматривают план и имеющиеся предметы, отыскивают нужное и укрепляют на макете. Затем вместе с воспитателем устанавливают ограду, закрепляют пластилином дорожки, горные ручьи, ворота, ограду. Заливают в сосуд воду.