Марк Сергеев - Машина времени

Потом все окружили учителя, который вместе с Вилем водил гостей по школе, и попросили его подойти к инструменту. Он сел перед продолговатым ящиком, узким и плоским. Его верхняя панель была покрыта мягкой упругой пластмассой, пересеченной белыми, красными, желтыми, зелеными, синими и оранжевыми линиями. Это и был универсальный электронный мелофон, сокращенно - УЭМ.

Пригладив седые волосы, учитель задумчиво прикоснулся к переплетениям линий, и чистый, удивительно певучий, как человеческий голос, звук наполнил зал.

И хотя никто не произнес ни слова, Милочке казалось, что кто-то рассказывает ей сказку...

...Это было давно-давно. Сотни раз с тех пор отцветали деревья. А, может быть, тысячи... И самый первый человек садился в ракету, чтобы улететь не на Луну, не на Марс, а еще дальше, выше... К звездам, к золотым точкам, мерцающим так далеко.

Юноша стоял у стапелей, на бетонной площадке, и лицо его было просветленным. А девушка протянула ему цветок и сказала:

- Сбереги его там, в трудном пути.-Это-бессмертник. Он - частица меня Он частица твоей Земли, на которую ты вернешься. Обязательно вернешься...

И грянул стартовый гром, и молния вырвалась из дюз, и пронзила синеву безмятежного неба ракета.. И ушла, навеки ушла. К звездам, к золотым точкам, мерцающим так далеко...

Когда приходило отчаяние от одиночества, от многолетних скитаний наедине с собой, юноша брал цветок бессмертника из прозрачного пенала, прикасался к жестковатым, упругим лепесткам его. И цветок словно бы стряхивал с себя оцепенение, становился прекрасной девушкой,ее улыбкой, ее голосом:

- Я - частица твоей любимой, я - частица твоей Земли, на которую ты вернешься. Обязательно вернешься..

Музыка вдруг оборвалась, а вместе с ней оборвалась сказка.

Лицо учителя было грустным.

- Вот и все... - сказал он.

- А юноша вернулся? - спросила Милочка.

- Какой юноша?

- Ну, тот, что улетел к звездам, к золотым точкам?..

- Да... да,-растерянно ответил учитель.

- А эта статуя, которую сделал Художник, оживет?-спросил Виль.

- Да... да... - задумчиво покачивая головой, сказал учитель. - Видите ли, дети... Каждый из вас видел свою сказку, они все разные, но, скажу вам по секрету, у них есть одно общее.

- А что общее-то? - спросил Колька, которому представился, пока учитель играл, деревянный дом в Прибайкальске, старый ученый, профессор многих наук Николай Тимофеевич Спиридонов прячущий в потаенное место свой дневник. А кругом стояли полицейские, готовые ворваться в дом, но их не пускала, завалив всяким хламом дверь, подперев ее старой деревянной кроватью, дочь хозяина дома, очень любившая профессора..

- Что общее? - переспросил учитель. - А самое главное у всех ваших сказок - счастливый конец... Да, кстати: а что умеют наши гости? Ты, Коля, не споешь ли нам песенку двадцатого века?

- Не... Мне медведь на ухо наступил. Как начну петь - пожарные машины приезжают, думают, что тревога, пожар... Лучше пусть сестренка споет. У нее получится.

- Милочка! Милочка!--закричали все.-Спой, пожалуйста! Мы очень рады будем услышать старинные песни!

Милочка не стала ломаться, она вышла вперед и сказала:

- Только я вам спою не старинную песенку, а самую новую, свою.

Нога в надежном стремени лихого рысака:

летит Машина Времени -сквозь годы и века.

Девчоночка упрямая на сказочном коне. А где-то папа с мамою скучают обо мне. Вы так, мои родители, заботливы всегда! Со мною не хотите ли в грядущие года? Дела забудьте временно, скажите им. "Пока!" Летит Машина Времени сквозь годы и века!

ГЛАВА ШЕСТНАДЦАТАЯ,

в которой робот учится вести себя в обществе, а Колька некстати засыпает

В соседнем корпусе, куда вошли Колька и его новый приятель Виль, шел урок труда.

Поперек зала стояли длинные, покрытые белоснежным пластиком столы. А на каждом из них - буквально чудеса творились. Рыжеволосый шестиклассник собирал электрическую собаку. Он допаял последний проводничок, вставил и закрепил в клеммах батарейку, и собака вдруг запрыгала, завертела хвостом и заливисто залаяла.

Большая группа ребят монтировала миниатюрные радиостанции, такие же, как у Марины Световой и учителя. Они стояли у конвейера, каждый выполнял только одну операцию-схема была сложна и дела хватало всем.

- А на следующем уроке они поменяются местами. И так, пока все не освоят весь процесс: сперва изготовления деталей, потом сборки, потом окончательной регулировки, - сказал Виль.

У конца конвейера, где шла наладка микрорадиостанций, ребята переговаривались с соседними школами, с теми, где сейчас тоже был урок труда.