Коллектив авторов: Семья и семейное воспитание: кросс-культурный анализ на материале России и США

Трудные дети (трудный ребенок) – дети (ребенок), которые (который) по различным причинам создают (создает) воспитателю (родителю, учителю, социальному педагогу) беспокойство, те или иные трудности в работе с ними (с ним), в том числе и в учебно-воспитательной. В зарубежной практике Т. д. называют тех, кого в России относят к категории детей с особыми нуждами.

Трудный подросток – выражение, используемое в социальной педагогике, психологии и повседневной жизни для характеристики ребенка, с особой болезненностью переживающего кризис переходного возраста.

Трудовое воспитание – воспитание сознательного отношения к труду как к основной жизненной потребности, а также таких черт характера, обеспечивающих успех в труде, как трудолюбие, старательность, добросовестность. Те. осуществляется через формирование привычки к труду путем включения личности в активную трудовую деятельность и такой организации этой деятельности, которая способствует формированию удовлетворенности ее процессом и результатом.

Трудовое развитие – формирование у воспитанника устойчивой привычки к трудовому усилию и преодолению связанных с ним тяжелых неприятных ощущений. Эта привычка постепенно перерастает в качество личности, называемое трудолюбием.

Убежденность – особое качество личности, определяющее общую направленность всей ее деятельности и ценностных ориентаций и выступающее регулятором ее сознания и поведения. У. зависит от опыта личности и ее отношений с обществом. Она основывается на знаниях прежде всего мировоззренческого характера, которые тесно переплетены с волей, составляют содержание мотивов деятельности, формируют установки личности. У. - идейно-психологическая основа развития таких волевых качеств, как мужество, решительность, стойкость, верность идеалам. Но она может принимать извращенные формы, когда личность некритически усваивает определенные представления, догматически воспринимает непререкаемость каких-либо принципов и авторитетов.

Умственно отсталые дети – дети, у которых наблюдается умственная отсталость.

Умственное воспитание – формирование знаний, умений, навыков и основ мировоззрения, развитие мышления учащихся и привитие культуры умственного труда.

Умственное развитие – развитие познавательных процессов и психических свойств личности. Периодизация У. р. ребенка, учитывающая особенности У р. ребенка в процессе его роста, получила отражение в трудах Ж. Пиаже и Дж. Брунера.

Первая стадия охватывает детей примерно до 6 лет – умственная деятельность состоит в основном в установлении связи между личным опытом и действием. Интерес ребенка сводится к манипулированию предметами и овладению окружающим миром через свои действия. Она включает два периода:

– сенсомоторный (0–2 года) – чувственный и чувственно-двигательный;

– дооперациональный (2–7 лет) – развитие символических функций: язык и речь, игра, отсроченная имитация, воспроизводящая событие спустя некоторое время и являющаяся основой для развития наглядно-образного мышления.

Вторая стадия – стадия конкретных операций (возраст от начала школьных занятий до 10–11 лет); ребенок переходит к конкретным операциям как с самими предметами, так и с символами (знаковыми моделями) предметов и отношений между ними.

Третья стадия (с 10–12 лет до 14–15 лет) – ребенок в У. р. достигает уровня мышления взрослого человека.

Уполномоченный по правам ребенка (омбудсмен) – комиссар по правам ребенка – достойное доверия независимое лицо, призванное добиваться соблюдения не только законодательно закрепленных прав детей, но и основных прав человека применительно к детям, а также их расширения. Впервые должность омбудсмена по правам ребенка учреждена в Норвегии в 1981 г В РФ институт У. по п. р. создается с 1998 г. как независимый механизм защиты и обеспечения прав детей с целью придать проблемам детства приоритетное значение. В 2002 г. законом г Москвы введен представитель государственной службы города по защите прав ребенка. Он обязан принимать заявления от детей, граждан, консультировать по вопросам защиты прав ребенка, помогать в оформлении документов, направленных на обеспечение защиты прав ребенка, беспрепятственно общаться с любыми детьми, в том числе и находящимися в закрытых учреждениях – детских домах, интернатах, закрытых больницах, местах содержания под стражей. Срок полномочий определяется 5-ю годами и заканчиваются, когда новый Уполномоченный принимает присягу.