Ольга Узорова - 500 контрольных диктантов по русскому языку. 1–4 классы

Шило в мешке не утаить. Пушинка к пушинке – и выйдет перинка. Кто где служит, тот про то и тужит. Сшито на одного, так на двоих не надеть. От старой ветоши и молодой травке росту нет. Кто много лежит, у того бок болит. Шить, да пошить, да нашивки нашить. На живом всё заживает. Кто не спешит, от того ничто не убежит. Не спеши языком, спеши делом.

Кто правдой живёт, тот добро наживёт. Языком не спеши, а делом не ленись. Кто широко живёт, тот не запирает ворот. Лакома нажива, да востёр крючок. Шилом моря не нагреть. Не спрашивай старого, а спрашивай бывалого. Лето пролежишь, зимой с сумой побежишь. Охали день до вечера, а поужинать нечего. Много слышится, да мало верится.

Вот маленькие детёныши. Они живут в лесу. У малышей ноги большой длины. Уши тоже большие и широкие. Это лосята. (20 слов)

Грамматические задания

1. Записать цифрой, сколько слов в первом предложении.

2. Подчеркнуть в словах сочетания ЖИ – ШИ.

3. В последнем предложении подчеркнуть гласные.

Только что родившихся медвежат редко кто может увидать. Малыши родились зимой и до весны спят в берлоге. Весной медвежата выходят со своей медведицей. Им уже несколько месяцев. (28 слов)

Грамматические задания

1. Выписать по одному слову: из одного слога; из трёх слогов.

2. Над словами третьего предложения поставить знак ударения.

3. Записать цифрой, сколько слов в последнем предложении.

Птенцы родились слабыми. Но родители о них позаботились. Под животы и бока птенчиков положили пух. Лежит он пушинка к пушинке. Мягкое гнездо у малышей. (25 слов)

Грамматические задания

1. Подчеркнуть в словах сочетания ЖИ – ШИ.

2. Слова первого предложения разделить вертикальной чертой на слоги.

3. Над словами второго предложения поставить знак ударения.

Летучие мыши живут в пещерах. Во сие зверьки холодные. Они плотно прижимаются друг к другу. В тесноте им теплей. Кто ещё из животных так спит? (27 слов)

Грамматические задания

1. Выписать из диктанта все слова с сочетаниями ЖИ – ШИ и написать ещё три слова на эту орфограмму.

2. В первом предложении подчеркнуть слово из двух слогов.

3. Подчеркнуть согласные в словах второго предложения.

Бизоны похожи на зубров. Раньше было много бизонов. Но их часто убивали. Эти животные живут небольшими стадами. Бизоны издавна кормили и одевали людей. Из рогов люди делали ложки. Из кожи мастерили обувь, крыши и стены своих жилищ. (38 слов)

Грамматические задания

1. Подчеркнуть в словах сочетания ЖИ – ШИ.

2. Разделить для переноса слова: РАНЬШЕ, ЖИВОТНЫЕ.

3. Над словами третьего предложения поставить знак ударения.

Птицы высиживают яйца. А гадюки сразу рождают живых детёнышей. Маленьким змейкам только один день. Но малыши уже умеют шипеть и очень ядовиты! (23 слова)

Грамматические задания

1. Выписать из диктанта все слова с сочетаниями ЖИ – ШИ и написать ещё три слова на эту орфограмму.

2. Разделить для переноса слова: ПРОЖИЛИ, ЯДОВИТЫ.

3. Подчеркнуть все гласные в словах последнего предложения.

Нарвалы – это большие дельфины. Живут они во льдах. У нарвалов большие бивни. Животное может продолбить своим бивнем очень крепкий лёд. Так нарвал дышит. (24 слова)

Грамматические задания

1. Все слова из диктанта с сочетаниями ЖИ – ШИ разделить на слоги для переноса.

2. Выписать из диктанта слова с мягким знаком и написать ещё три слова на эту орфограмму.

3. Указать цифрой количество слов во втором предложении.

Носорог – одно из крупнейших животных. Оружие носорога – рог на носу, резцы и небольшие копытца. Всё это помогает носорогу выжить. Спят они на животе или на боку. Эти животные долго живут. (31 слово)

Грамматические задания

1. Подчеркнуть в словах сочетания ЖИ – ШИ.

2. Подчеркнуть твёрдые согласные в словах: КРУПНЕЙШИЕ, НЕБОЛЬШИЕ.

3. В словах третьего предложения поставить знак ударения.

Живёт барс высоко в горах. Мать маленьких барсят утепляет логово своей пушистой шерстью. Шерсть она вырывает у себя на животе. Молоко у барсов жирное. Оно в пять раз жирнее молока коровы. Котята сосут его и не замерзают. (38 слов)