Ирина Телина - Социальный педагог в школе

3.4. Основная образовательная программа подготовки социального педагога должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:

– ГСЭ – общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

– ЕН – общие математические и естественнонаучные дисциплины;

– ОПД – общепрофессиональные дисциплины;

– ДПП – дисциплины предметной подготовки;

– ФТД – факультативные дисциплины.

3.5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки социального педагога должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим Государственным образовательным стандартом.

3.6. Основная образовательная программа должна быть направлена на обеспечение профессиональной подготовки выпускника, воспитание у него гражданской ответственности, стремления к постоянному профессиональному росту и других личностных качеств. Это может быть достигнуто как включением в основную образовательную программу соответствующих курсов (разделов дисциплин), так и организацией внеаудиторной работы (научно-исследовательской, кружковой, конференций, семинаров, встреч с ведущими специалистами и т. д.).

<���…>

7.1. Требования к профессиональной подготовленности специалиста.

Выпускник должен знать:

– Конституцию Российской Федерации;

– законы Российской Федерации, в том числе Закон Российской Федерации «Об образовании», решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования;

– Конвенцию о правах ребенка;

– основы общих и специальных теоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения типовых задач профессиональной деятельности;

– основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки;

– школьные программы и учебники; средства обучения и их дидактические возможности;

– требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений;

– санитарные правила и нормы, правила техники безопасности и противопожарной защиты;

– государственный язык Российской Федерации – русский язык; свободно владеть языком, на котором ведется преподавание.

Выпускник должен уметь решать типовые задачи профессиональной деятельности, соответствующие его квалификации, указанной в п. 1.2 настоящего Государственного образовательного стандарта.

Типовыми задачами по видам профессиональной деятельности социального педагога являются:

А) в области социально-педагогической деятельности:

– проектирование и проведение работы по социальной профилактике в процессе обучения и воспитания;

– организация взаимодействия родителей учащихся и педагогов как участников образовательного процесса;

– проведение профориентационной работы;

– оказание помощи в решении задач социализации учащихся;

– обеспечение взаимодействия школы и различных учреждений с целью успешной социализации детей;

Б) в области учебно-воспитательной деятельности:

– психолого-педагогическое обеспечение образовательного процесса;

– организация субъект-субъектного взаимодействия участников образовательного процесса;

– использование современных научно обоснованных и наиболее адекватных приемов, методов и средств обучения и воспитания с учетом индивидуальных особенностей;

– формирование духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений на основе индивидуального подхода;

В) в области развивающей деятельности:

– разработка развивающих программ психологического сопровождения детей в образовательном процессе;

– разработка коррекционно-развивающих программ для детей с трудностями в обучении;

– психологическая поддержка творчески одаренных учащихся;

– проведение развивающих занятий для разных категорий детей с учетом индивидуальных особенностей;

– психологическая поддержка учителей в образовательном процессе;

Г) в области культурно-просветительной деятельности:

– формирование общей культуры учащихся;

– организация культурного пространства образовательного учреждения;

Д) в области научно-методической деятельности:

– выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений;