Ирина Петрова - Волшебные полоски

Выполнение задания. Воспитатель говорит, что во время дождя на землю падает много водяных капелек. Их можно склеить из голубых полосок. (Показывает.)

Воспитатель предлагает детям показать руками, как они будут склеивать концы полосок: «Вытяните руки вперед ладонями вниз. Пальцы правой руки положите на пальцы левой. Попробуйте сложить таким же образом концы полоски. Получилась капелька. Чтобы она снова не стала полоской, намажьте правый конец полоски клеем, крепко прижмите к левому концу. Пока вы повторяете считалку, клей „запомнит“ свое место».

Дети склеивают по одной капельке и вместе с воспитателем наклеивают их на окошко.

Демонстрационный материал: аптечка в виде чемоданчика с атрибутами для сюжетно-ролевой игры «Доктор».

Материал для работы: 1/2 альбомного листа с закругленными углами, середина листа помечена точкой; две полоски 1x9,5 см из плотной красной бумаги, ручка-полукольцо — из альбомного листа с внешним диаметром 13 см и внутренним — 8 см; простой карандаш.

Игровая мотивация. Кот Неумейка гулял под дождем и простудился. У него сильный кашель, насморк и высокая температура. Придется позвонить Доктору Айболиту. Для лечения Доктору нужна аптечка — чемоданчик с лекарствами и инструментами. А чтобы Доктор не перепутал его с каким-нибудь другим, на чемоданчике должен быть красный крест, как на машине скорой медицинской помощи.

Выполнение задания. Дети приклеивают к заготовке из 1/2 альбомного листа полукольцо. Получился чемоданчик. Воспитатель предлагает сложить крест из двух красных полосок. Это трудно. Кукла Маша советует сначала сложить каждую полоску пополам, чтобы найти середину, а потом совместить полоски в виде креста (серединка к серединке).

Воспитатель поясняет: «Чтобы правильно сложить полоску пополам, ее концы должны поздороваться так же, как умеют здороваться ваши пальчики. Прижмите ладонью к столу сложенную пополам полоску. Сгиб — это середина полоски. Если сейчас намазать сгиб клеем, бумага размокнет, и мы потеряем середину полоски. Чтобы этого не произошло, возьмите карандаш и нарисуйте на сгибе черту».

Такую же отметку дети делают и на второй полоске. Обе полоски склеивают в виде креста. Крест наклеивают на чемоданчик, совмещая его середину с заранее отмеченной воспитателем точкой в центре чемоданчика.

Демонстрационный материал: белая рубашка с длинным рукавом, вырезанная из 1/2 листа ватмана.

Материал для работы: по две полоски 1x19 см из плотной красной бумаги; простой карандаш.

Игровая мотивация. Скоро праздник. В этот день все должны быть нарядными. Куклам завязывают новые бантики, надевают красивые платья. А у Кота Неумейки нет нарядной рубашки. Воспитатель рассказывает детям, что в старину люди украшали свою одежду вышивкой (показывает сорочку Василисы Премудрой, вышитую крестиком). Кукла Маша предлагает ребятам украсить вышивкой рубашку для Кота Неумейки.

Выполнение задания. Дети склеивают по одному крестику. Воспитатель показывает, как собрать их в цепочку из трех крестиков. С помощью воспитателя дети наклеивают свои цепочки на рубашку.

Материал для работы: по 3 полоски 1x19 см из плотной цветной бумаги. На одном столе полоски одного цвета, например желтого, на другом — синего и т.д.

Игровая мотивация. Коту Неумейке очень понравилась праздничная рубашка с вышивкой. Он сам склеил цепочку из девяти крестиков и принес показать ребятам. Воспитатель хвалит Кота и «нечаянно» замыкает цепочку в кольцо: «Посмотрите, что у меня получилось. Это же корона (надевает на голову). Я соединила концы первого крестика с концами последнего». Воспитатель скрепляет концы крестиков клеем и дает корону детям для примерки перед зеркалом. Одной короны для всех недостаточно. Воспитатель предлагает детям склеить короны для уголка «Ряженье».

Выполнение задания. Воспитатель спрашивает детей: «Сколько нужно полосок, чтобы склеить один крестик?» (Две.) «А сколько полосок у каждого из вас?» (По три.)

Воспитатель предлагает сложить крестик из двух полосок и сравнить его с образцом. Получились очень большие крестики. Значит, для короны нужны не длинные полоски, а короткие. Воспитатель складывает полоску пополам и сравнивает ее с образцом. Нужны полоски именно такой длины. «Я разрежу длинную полоску по сгибу, и у меня получатся две одинаковые короткие полоски. Сложите свои полоски пополам, разрежьте их по сгибу и склейте из них крестики».