Горизонты техники для детей, 1963 №1 (8)

— Подождите минуточку, не спешите. Сначала я хотел бы поговорить с вами, узнать, как он учится и как ведет себя. Видите ли… отчим Исаака скончался…

— Не может быть! Его величество, сэр Смит умер? Да неужели?… Когда же случилось это несчастье?

— На прошлой неделе. Моя сестра переехала в Вулсторп к матери. Придется ей заняться хозяйством. Исааку уже четырнадцать лет и он должен вернуться домой, чтобы помочь матери.

* * *

Дом в Вулсторпе был небольшой, из серого камня и весь обросший плющем. Огромный двор и деревянный забор окружали хозяйственные постройки.

Погода в этот день была отвратительная: сильно хлестал дождь, а с моря в окна дул острый восточный ветер. Невзирая на непогоду, мальчик сидел на заборе, опершись спиной о стену коровника. Он даже не старался прятаться от дождя: здесь ему было очень хорошо, а дома резвились непоседливые дети, разговаривали между собой работающие женщины — всё это мешало ему сосредоточиться. А мыслей в голове у него было много. Прежде всего, мальчик хотел решить новым способом задачу по геометрии. Завернувшись поплотнее в парусиновый плащ, он склонился над небольшой сланцевой табличкой.

«А если провести здесь линию АВ параллельную ВС?»

Погруженный в свои мысли, он не заметил, как кто-то подошел к нему и стал рядом. Только когда почувствовал на плече чью-то руку, Исаак поднял голову.

— Дядя! — воскликнул радостно. — Как хорошо, что ты приехал!

— А ты что сидишь здесь под дождем?

Исаак смутился. Ему показалось, что дядя хочет в чем-то его упрекнуть.

— Я… я все уже сделал: трава скошена, скот накормлен. Да и дождь идет, в поле работать нельзя. Решил использовать это время для…

Дядя молча посмотрел на рисунок, белеющий на сланцевой табличке.

Затем внимательно и пристально посмотрел на племянника.

— Больше хотел бы учиться, чем работать, — не спрашивая, а скорей отвечая за Исаака, сказал дядя.

— Стараюсь сочетать одно с другим. Ведь мама не может жаловаться на меня, делаю всё…

— Знаю об этом, Исаак. Но и недаром господин Стокс говорит, что пропадают твои гениальные способности.

При упоминании имени любимого учителя, Исаак моментально густо покраснел.

— Да, но ведь маме одной не справиться со всем.

Дядя о чем-то сосредоточенно думал.

— Скажи-ка мне, Исаак, — голос дяди звучал совсем по-другому, — что ты делал в поле, когда разразилась буря? Я стоял у окна, а ты?

Мальчик улыбнулся.

— Конечно, дядя, расскажу, но только чур не смеяться надо мной! Мне хотелось провести одно научное исследование. Дул сильный ветер, а я хотел измерить его силу. Пришла мне в голову мысль: прыгать в длину с ветром и против ветра. С ветром прыжок был, конечно, длиннее. Разница между длиною прыжков отражала как раз силу ветра.

— Мальчик мой, тебе действительно надо учиться! — говорил со слезами в глазах растроганный дядя. — Постараюсь убедить в этом твою мать. По-другому сорганизуем её хозяйство. Ведь в тебе есть задатки ученого, а не хозяина.

Дядя Джемс сдержал слово: Исаак вернулся в школу господина Стокса, закончил её с отличием, а позднее стал студентом знаменитого Кембриджского университета в Англии. Но ни господин Стокс, ни профессора университета, ни даже дядя Джемс не предполагали, что Ньютон станет величайшим научным гением.

Ганна Кораб

Вы уже не раз слышали о том, что различные тела увеличивают свой объем под влиянием температуры. Когда мне было столько лет, сколько сейчас вам, мне тоже рассказывали об этом, но тогда я еще не очень верил рассказам. Ну скажите сами, как это может быть, что холодный кусок железа меньше горячего? Впрочем, что касается железа, то, вероятно, все-таки так и есть, иначе люди не оставляли бы просвета между рельсами железнодорожного полотна. Но может ли быть больше воды, если ее подогреть? Или, например, разве станет больше шоколада, если его нагреем?

Думаю, что и у вас в этом вопросе есть немало сомнений и поэтому хочу с вами проделать один очень простой, но интересный опыт. Поверьте мне, что лучше всего запоминается то, что сделано собственными руками.