Дарья Денисова - Развитие речи у малышей. Младшая группа

Гномик очень любит пить соки. А вы? Особенно Гномику по вкусу виноградный сок. Расскажите ему, из чего этот сок получают. А какой сок получится из клюквы?

Из черники? Из моркови? (И т. д. Для этих вопросов выбирайте фрукты и овощи, которых нет на картинке.) А вам какой сок больше всего нравится? На этой картинке изображены различные ягоды, фрукты и овощи. Какие соки можно из них сделать? «Разлейте» соки по стаканам — раскрасьте их в соответствующие цвета.

Посмотрите на эти картинки. Расскажите, что делает мальчик? Что делает девочка? Кто из них поступает хорошо? На той картинке, где ребенок поступает хорошо, выберите значок, который обозначает одобрение (значок с веселой рожицей), а «грустный» значок зачеркните. На картинке, где ребенок поступает плохо, оставьте «грустный» значок, а второй — зачеркните. Расскажите, почему нельзя обижать маленьких и слабых.

Гномик очень сообразительный: он никогда не видел сухарницу, но сразу догадался, что сухарница — это посуда для сухарей. А догадаетесь ли вы, для чего нужна сырница? Салатница? Газетница? Молочник? Вы, ребята, молодцы! А вот задание посложнее: найдите на картинке и назовите (скажите, как она называется) посуду для хлеба, для конфет... (И т. д.)

Посмотрите, какой симпатичный зайчик, так и хочется сказать ему: «Зайчик, заинька, зайчонок...» Какими ласковыми словами вы можете еще его назвать? (Заяц, зайка, заинька, зайчик, зайчонок, зайчишка, ушастенький, пушистенький...) Давайте устроим соревнование: кто больше всех придумает ласковых названий зверюшкам на картинке.

Посмотрите на картинку — Гномик и котята играют в прятки. Помогите Гномику найти всех котят и расскажите ему, кто где спрятался. (Цель задания—упражнять детей в употреблении предлогов.)

Гномик предлагает вам отгадать: о чем или о ком на этой картинке можно сказать «она летает»? Возьмите красный карандаш и обведите рисунок-ответ красным кружком. О чем или о ком можно сказать «она красивая»? Обведите рисунок-ответ. О чем можно сказать «она красная»? (Далее синим кружком обводятся предметы: «он летает», «он красивый», «он большой» и зеленым кружком предметы:«оно холодное», «оно круглое», «оно красное».)

«Угадайте, — предлагает вам Гномик, — кто изображен на моих картинках и что каждый из них делает». Отвечать лучше так: «Это воспитательница. Она воспитывает детей»...

А теперь давайте рассмотрим картинки. (Дети рассматривают и с помощью воспитателя описывают картинки, воспитатель рассказывает, как важны и нужны люди этой профессии. В конце можно спросить детей о профессии их родителей.)

Сегодня Гномик решил вас запутать. «Груша и яблоко — это овощи?» — спрашивает он. «Рубашка и брюки — это посуда?» Давайте разберемся с предметами на этой картинке и скажем Гномику, что как называется. Возьмите карандаш и соедините линией попарно предметы, которым можно дать общее название. Например, грушу мы соединим с яблоком, потому что груша и яблоко — это фрукты. А с чем вы соедините помидор? И т. д.

Нравится картинка? Кто на ней изображен? Что вы можете сказать про ежика, какой он? (Ежик добрый, красивый, трудолюбивый...) Что делает ежик? Что он собирает? Давайте придумаем ежику имя. Как вы думаете, что будет делать ежик с грибами, куда он их понесет? Кто его ждет дома? (И т. д. В конце воспитатель помогает детям придумать название к картинке.) Раскрасьте шляпки у грибов, чтобы ежику было легче их найти.