Коллектив авторов: Детская логопсихология

Этап смыслоформулирования или мыслеоформления раскрывает и конкретизирует фундаментальное положение Л. С. Выгосткого о связи речи и мышления, согласно которому возникновение речи возможно при определённом интеллектуальном базисе, однако формулирование и формирование мысли невозможно вне языковых средств. Слово перестраивает мыслительный акт, даёт средство мышления. И хотя генетические корни мышления и речи различны, речь оказывает колоссальное влияние на весь ход интеллектуального развития. По Н. И. Жинкину язык определяет речь, так как считается с условиями коммуникации. Он прокладывает путь от интеллекта к действительности так, чтобы партнёры от субъективных восприятий действительности перешагнули к объективному пониманию. С другой стороны, речь определяет язык, так как действительность и человеческие потребности в коммуникации изменяются. Соответственно меняется и путь от интеллекта к действительности. В соответствии с таким пониманием в детской логопсихологии реализуется подход, согласно которому речь рассматривается как объект, а не результат изучения; она имеет собственную структурную и функциональную специфику.

В процессе конструирования высказывания, осуществляемого на следующем этапе, происходит выполнение ряда значимых операций, соответствующих ряду подэтапов (по А. А. Леонтьеву).

Тектограмматический подэтап — перевод внутренней программы на объективный код. Здесь происходит а) замена единиц субъективного кода минимальным набором семантических признаков слова (эти признаки ограничивают семантический класс и дают возможность дальнейшего выбора внутри этого класса); б) приписывание этим единицам дополнительных «лишних» признаков, которые затем трансформируются в глаголы, прилагательные и другие предицирующие компоненты. В результате имеется набор иерархически организованных единиц объективного языкового кода, нагруженных дополнительной семантикой.

Фенограмматический подэтап — организован по линейному принципу и предполагает осуществление: а) распределения семантических признаков от одной кодовой единицы к нескольким; б) линейное распределение кодовых единиц в высказывании. Синтаксическое прогнозирование — этот подэтап включается почти одновременно с предыдущим и предполагает лексико-грамматическое оформление высказывания. Линейно все компоненты получают полную языковую характеристику (место в общей синтаксической схеме высказывания, морфологические, грамматические, акустико-артикуляционные (или графические) признаки). Выбор грамматических обязательств подчинён синтаксической схеме. Выбор слова зависит от его ассоциативно-семантической характеристики, звукового облика и субъектной ее вероятностности. Синтаксический контроль — сличение, контроль, соотнесение построенного прогноза с контекстом и ситуацией с целью выявления несоответствий.

Следующий этап реализации связан с воплощением моторной программы. Его особенностью является включённость высказывания в ситуацию живого общения и передачи информации, а также вхождение в состав высказывания цепи взаимно связанных предложений.

Таким образом, в речевой деятельности, как и в других видах деятельности, есть мотив (он её порождает), цель (которой подчиняются), задача (если цель в определённых условиях), действия, операции (выполняют эти действия). Кроме того должна быть оперативная память достаточного объёма, сложная система стратегий (для выбора существенного смысла, торможения побочных ассоциаций и отбора соответствующих задаче речевых формулировок), т. е. должен быть контроль за протеканием компонентов высказывания и выбор нужных компонентов.

Второй значимой для психолингвистики проблемой является проблема восприятия речи , которая как и порождение, имеет уровневый характер и фазную структуру и является сложной перцептивной, мыслительной и мнемонической деятельностью. В современной психолингвистике существует несколько подходов к проблеме восприятия речи. Наиболее значимыми, по мнению отечественных психолингвистов, являются три теории восприятия речи: акустическая, артикуляторная теории и теория анализа через синтез. Все исследователи, считая процесс восприятия уровневым, характеризуют его как процесс восхождения от нижнего сенсорного элементарного уровня к высшему понятийному целостному.

Общая схема сенсорно-перцептив ной обработки речевого сигнала в процессе смыслового восприятия включает в себя два уровня – сенсорный (нижний уровень) и перцептивный (высший уровень) (Н. И. Жинкин). На сенсорном уровне происходит аналитическое разложение синтетического акустического образа с последующим переходом с акустического кода на код нервных импульсов (операция различения); осуществляется выделение и удержание признаков в слуховой памяти на время, необходимое для принятия решения о фразе (операции удержания, сопоставления и накопления элементов). Перцептивный уровень начинается с первичного синтеза слова, основанного на операции различения (выделения речевых формант). Значение речевого слухового гнозиса и фонематического слуха важно для успешности восприятия речи на слух, понимая под первым функцию, обеспечивающую различение на слух звуковых стимулов громкой речи, а под вторым – основной языковой механизм, обеспечивающий декодирование фонем как смыслоразличительных единиц языка. Фонематический слух принадлежит к мышлению, обрабатывающему акустическую информацию, полученную на уровне речевого слухового гнозиса. Основанная на речевом слуховом гнозисе и фонематическом слухе операция различения обеспечивает узнавание и полный синтез слова. Слово приобретает категориальные, опознавательные и индивидуальные признаки. Затем происходит переход на код «определённого означенного словесного субстрата», что предваряет фразовый синтез слов в систему сообщения, осуществляемый на основе использования правил логики и грамматики. После этого следует вторичная аналитико-синтетическая обработка всего сообщения (фразы) с целью определения полного и точного конкретного смысла. Завершается смысловое восприятие пониманием мысли и удержанием её через какой-либо заменитель – происходит замещение фразового словесного комплекса целым, мыслью. В итоге осуществляется переход на натуральный, внутренний код (Т. Г. Визель).