В. Болтушкин: Краеведение

Музеи, их разновидности. Основные профили и особенности музеев. Специфика краеведческих музеев как научных центров по изучению истории и природы края, их комплексность. Музейные фонды, вещественные и письменные памятники, их охрана. Музейные экспозиции, требования к ним.

Из истории музейного дела в Башкортостане. Создание Уфимского губернского краеведческого музея. Музейное строительство в XX в. Современная музейная сеть республики. Музеи как потенциал для привлечения туристов в РБ и дальнейшего развития историко-познавательного туризма.

Краткая характеристика ведущих музеев, их коллекций. Национальный музей РБ с филиалами, Художественный музей им. М.В. Нестерова, Музей археологии и этнографии УНЦ РАН, Республиканский музей боевой славы, Музей геологии и полезных ископаемых Минэкологии РБ. Мемориальный музей Салавата Юлаева. Дома-музеи С.Т. Аксакова, М. Гафури, В.И. Ленина, К.В. Иванова; музеи других исторических личностей, деятелей литературы и искусства. Музеи-заповедники РБ.

Топонимика как неотъемлемая часть краеведения и источник изучения родного края. Разновидности топонимов. Историзм топонимики. Возникновение топонимов, отражающих исторические и географические реалии.

Историко-лингвистические исследования топонимики Башкортостана. Словарь топонимов Башкирской АССР. Происхождение местных топонимов, их этническая пестрота. Хронологические пласты в топонимике РБ: древнеиранские и финно-угорские названия; тюркские (башкирские) названия; татарские, русские, чувашские, марийские и иные названия (верхний слой топонимов).

Гидронимы как наиболее устойчивые топонимические образования, собственные имена важнейших водных объектов края, их смысл.

Оронимы, собственные имена наиболее примечательных элементов рельефа; спелеонимы, их смысл.

Ойконимы, происхождение названий поселений. Антропонимы.

От краеведения к страноведению. Республика Башкортостан как субъект Российской Федерации.

Повышение туристической привлекательности республики в связи с проведением в Уфе крупнейших международных мероприятий (чемпионатов мира, саммитов лидеров ведущих государств и др.).

Итоги и выводы из изучения краеведения. Практические рекомендации. Использование краеведческого материала для дальнейшего развития туризма в РБ, прежде всего в рамках реализации федеральной целевой программы «Развитие внутреннего и въездного туризма в Российской Федерации на 2011-2016 гг.», а также для продвижения туристских ресурсов республики на российский и международный рынок.

Практические занятия занимают свое особое место в учебном процессе и имеют целью через активизацию самостоятельной работы студентов обеспечить более глубокое усвоение предмета. Это достигается путем:

– изучения широкого круга рекомендованной и иной литературы, а также периодических изданий, которые содержат новейшую информацию;

– аудиторных дискуссий по опорным вопросам краеведения; заслушивания и обсуждения докладов, сообщений по темам, как правило, наиболее сложным и вызывающим интерес студентов и т.д.

Групповые занятия проводятся в основном в рамках требований программы лекционного курса «Краеведение», которая и определяет рекомендуемые планы практических занятий с учетом специфики туризма.

1. Понятие «краеведение». Сущность и функции краеведения.

2. Методологические принципы и основные направления краеведения. Четыре ступени краеведения.

3. Место и роль краеведения в подготовке бакалавров по направлениям Туризм и Гостиничное дело.

1. Александров А. История родного края: учебное пособие по историческому краеведению / А. Александров. – Челябинск, 2002.

2. Болтушкин В.В. Сущность и функции краеведения / В.В. Болтушкин // Образование в высшей школе: современные тенденции, проблемы и перспективы инновационного развития: Сб. науч. статей Международной науч. – методич. Интернетконференции, посвященной 40-летию УГАЭС. Ч. II. – Уфа, 2010.

3. Болтушкин В.В. Краеведение в системе подготовки бакалавров по направлению Туризм / В.В. Болтушкин // Образование в высшей школе: современные тенденции, проблемы и перспективы развития: Сб. науч. статей Всероссийской науч. – методич. конференции. Ч. II. – Уфа, 2007.