Джейсон Буг - Рожденный читать. Как подружить ребенка с книгой

Благодаря этому приложению Олив получила возможность сколько угодно трогать экран и смотреть, как смешно ведут себя звери в ответ. Больше всего ей нравилось, как такса сворачивается в бублик, кошка ловит бабочку, а крот швыряется землей в паука.

Создатель «Детского зоопарка» не ограничился этой базовой функцией, словно откликнувшись на призыв Гернси – создать полезный контекст вокруг опыта пользования приложением. Волшебные фигурки, с которыми забавляются дети, побуждают их к собственному творчеству – в этом и состояла главная задача художника. «Весь смысл этих рисунков в том, что они достаточно просты, чтобы ребенок, посмотрев на оленя или зайца, сказал: “Ух ты, а я нарисую своего! Я сам нарисую верблюда и заплету ему ноги в узел”. Вот это будет настоящее достижение. А если и родители настолько втянутся, что предложат: “Давай нарисуем что-нибудь сами!”, так это совсем замечательно», – поясняет Ниман.

Эксперты один за другим говорили мне одно и то же: участие родителей обязательно. «Это самое важное», – сказал Энди Рассел, разработчик игрушек, ставший дизайнером приложений. Он получил степень магистра по специальности «Обучение, дизайн и технологии» в Стэнфордском университете и стал одним из основателей компании Toontastic, где разрабатываются приложения для детей, формирующие умение рассказывать истории.

В последующих главах мы подробно поговорим об этих приложениях. Кстати, именно Рассел познакомил меня с одним из основополагающих принципов, изложенных в правилах «Растим прирожденного читателя», – совместной игрой. Какими бы медиа ни пользовался ребенок – печатной или электронной книгой, iPad, обязательно проводите по-настоящему много времени в совместных играх с ним. Иногда все, что для этого требуется, – посадить малыша себе на колени и охать-ахать над чудесами, которые он открывает на страницах книжки с картинками. А можно устроить игру посложнее, например, отправиться с компьютерозависимым двухлеткой в зоопарк или в лес, наснимать фотографий с помощью смартфона, а затем сделать электронный иллюстрированный дневник.

Смысл совместной игры заключается в том, что вы с ребенком обмениваетесь опытом и учитесь вместе придумывать и рассказывать истории. Рассел объясняет: «Обучение – интерактивный процесс. Оно состоит в том, что вы снова и снова пробуете что-то сделать. При первой попытке вы узнаете, что работает, а что нет. А дальше корректируете свое поведение и представления и многократно проверяете, что же у вас получается. Так вы постепенно приходите к тому, что по-настоящему эффективно, по-настоящему правильно. Вот так вы учитесь».

Сара Гиллингем не подпускала собственных малолетних детей к каким бы то ни было гаджетам. Но если уж пользоваться iPad, компьютерами и смартфонами, предупреждает она родителей, то только вместе с ребенком: «Я бы установила строгие пределы, где и когда использовать цифровые устройства, и непременно делала бы это вместе с ребенком. Так вы будете постоянно в курсе того, насколько дети понимают прочитанное и сколько удовольствия они от этого получают».

Приложения, электронные книги и другие цифровые устройства обещают нашим детям интерактивный опыт. Тем не менее они никак не заменят процесс чтения печатных книг вместе с родителем. Специалист по детскому развитию Гордон Уэллс призывает к осторожности матерей и отцов, подпускающих детей к мерцающим экранам: «Чего-то не хватает, если знакомство ребенка с миром вымысла остается обезличенным, если ребенок в одиночку слушает голос незнакомого человека. Не думаю, что этим можно заменить возможность разделить сказку с кем-то, кто хорошо читает и готов обсуждать с ребенком прочитанное».

Никто не знает мир сказочных приложений лучше их создателя. И вот что сказал мне Кристоф Ниман: «Что касается маленьких детей, то я убежден, что “Детский зоопарк” – не игра. Я и в самом деле считаю, что это скорее книга с картинками, которую можно листать вперед и назад. Надеюсь, это такой художественный довесок. Знаете, когда ребенку нравится книга, он ведь хочет рассматривать ее снова и снова».

Ниман также дает родителям рекомендации по поводу временных ограничений: «Я был бы польщен, если бы эта штука заняла ребенка на 15–20 минут, а через 20 или 25 минут он уже сам сказал бы: “Давай досмотрим завтра”. Думаю, детям можно возиться с моей книжкой столько времени, сколько им это интересно, но что касается маленьких, то 20 минут, пожалуй, достаточно».