Лев Пучков - Профессия – киллер

Если я правильно сделал вывод из материала вводного курса, при освоении учебной программы по специализации упор делается на восприятие понятий и символов, а также выработку автоматизмов, «способствующих бессознательному построению элементарного ассоциативного ряда с последующим закреплением изучаемого материала посредством тестирования курсанта, приведенного в „пограничное состояние“…»

От этих насильственно созданных «пограничных состояний» у меня, наверное, до конца жизни будут сохраняться самые дурные воспоминания. Начнем с того, что после первого дня занятий последующие двое суток я подвергался тестам на профориентацию.

В школе все тесты проводятся в крайне нестандартных условиях — это, наверное, у кого-то здесь такой бзик, иначе трудно объяснить.

В течение двух дней в моей комнате завывала самая странная музыка, мигал свет, скрежетал противным голосом телевизор и показывал какую-то жуткую чушь — очень хаотично, но настолько хорошо подобранную, что хотелось обязательно уловить смысл и смотреть не отрываясь. В результате с момента начала теста возникало сильнейшее напряжение, усиленно работала выделительная система, понятия смещались и возникало состояние аффекта, которое усиливали внезапные покалывания браслета.

В этой обстановке нужно было отвечать на сотни вопросов, казалось бы, совершенно не связанных между собой, а порой просто идиотских. Или называть первое, что придет в голову в ответ на быстро перечисляемые слоги или слова.

Время для обдумывания ответа на вопрос — две секунды, на слог — секунда. Опоздание — сигнал — дальше. Конечная цель для меня — набрать наибольшее количество баллов. Свои цели они, естественно, мне не излагали.

На экране кто-то дерется, потом кто-то кого-то со страшной силой коитусит, завывает что-то в десять раз хуже «Красной плесени», браслет слегка зудит, свет мигает — и вдруг:

— Что такое оверлок?

Раз…

— Приспособление в швейном деле.

Опять секунд тридцать показ всякой всячины, затем (без голоса) экран загорается ярко-синим светом, на котором красными буквами: «Кто питается амброзией?»

Раз…

— Боги на Олимпе.

Голос:

— Но ведь богов нет?

— Это мифология.

И так — с вариантами, через разные промежутки времени, различными способами в течение сорока минут.

— Ни!

— Нитрофунгин.

— Га!

— Гагаузы.

— Э!

— Экзистенциализм.

Не знаю, какими критериями руководствовались местные преподы, но в конце второго дня мне объявили, что профпригодность достаточно четко определена и, поздравляем, вы, Четвертый, попали в число немногих курсантов факультета естественной смерти.

Так я стал натуралистом…

Хочу еще раз подчеркнуть: в школе выражение «естественная смерть» имеет значение, которое отличается от общепринятого. Нельзя, разумеется, считать естественной смерть, наступившую вследствие: наезда автомобиля, удара головой во время падения, отравления пищевыми продуктами, выстрела в упор из ружья, находившегося в руках разъяренной обманутой жены, поражение током и так далее.

Однако если летальный исход наступит из-за стечения обстоятельств, которые хорошо прослеживаются, и совпадения различных факторов, которые легко объясняются, такая смерть у спецов школы считается естественной. События должны развиваться так, чтобы позже невозможно было доказать наличие какой-то внешней силы, которая тщательно готовила эти обстоятельства и факторы и умело направляла события в нужное русло. Это главное условие деятельности натуралиста…

Дни моего пребывания в школе тянулись крайне однообразно, без каких-либо выпадов из устоявшейся системы. Подъем, физкультура, завтрак, занятия по специальности, обед, прогулка, отдых, кофе, прогулка, занятия по специализации — тесты на качество усвоения и способность к анализу.

И так — ежедневно. Школа давала колоссальную нагрузку, максимально выявляя мои способности к восприятию, усвоению и анализу.

Я не раз пожалел, что не попал на бойцовский факультет или в снайперы. Не знаю, чем они там занимались, но, по всей видимости, эти ребята просто делали тяжелую физическую работу, оттачивая автоматизмы, навыки и глазомер. это, конечно, легче, чем постоянная принудительная работа мозга на грани нервного срыва.

До обеда шли лекции по специальности. Это был отдых, можно было расслабиться и вполглаза-полуха воспринимать скачущие по экрану цифры и таблицы и приятный женский голос, который молол всякую дребедень.