Советник юстиции

В качестве одного из возможных вариантов такого порядка может служить правило, что защитнику предоставляется право задавать вопросы допрашиваемым лицам после окончания их допроса следователем. При этом право следователя отвести вопрос защитника следует, с нашей точки зрения, сохранить, снабдив его оговоркой, «если этот вопрос не имеет отношения к делу или задан в несовместимой с требованиями закона форме», оставив требование о занесении отведенных вопросов в протокол. Аналогичные указания следовало бы ввести и в УПК остальных союзных республик.

Н. И. ГУКОВСКАЯ,

кандидат юридических наук;

В. И. КАМИНСКАЯ,

доктор юридических наук.

Многолетний опыт прокурорской работы убедительно подтверждает зависимость между антиобщественным поведением подростков и условиями семейного воспитания. К сожалению, есть еще немало семей, в которых ребенок не получает необходимых социальных и трудовых навыков, вырастает эгоистом. Девять из десяти несовершеннолетних правонарушителей — это те, кто воспитывался в неблагоприятной семейной обстановке.

Подросток, как правило, судит об обществе по тому небольшому коллективу, который его ежедневно окружает: школа, семья, двор, улица. Наиболее надежные навыки дает школа — здесь плохому не учат. Но и то верно, что в классе в основном преподносится теория, что же касается жизненной практики, то она обступает учащихся уже за дверьми школы — на улице, дома. Надо ли говорить о полезности, необходимости самых тесных контактов, полной согласованности действий учителей и родителей! К сожалению, не все родители, а порой и учителя всерьез к этому относятся.

Поучительный пример тому — одна карагандинская семья. Казалось, отчего бы сыну Михайловых — Саше не расти, как говорят, благополучным ребенком? Родители — инженеры, люди с образованием, хорошо обеспеченные. У мальчика все условия для учебы, но вот его воспитание пустили дома на самотек. Когда учителя стали жаловаться, что шестиклассник Саша плохо учится, грубит, хулиганит, родители приняли это известие, что называется, в штыки: педагогов заподозрили в предвзятости, методы школьного воспитания осуждались нередко в присутствии мальчика.

Потом он несколько раз попадал в детскую комнату милиции, но и это казалось Михайловым лишь следствием детских шалостей. А Саша от безнаказанного «озорства» дошел до преступления и теперь осужден. Родители поняли свою ошибку, но какой ценой досталось это прозрение!

Очень важная составная часть системы трудового воспитания — работа с молодежью, пришедшей со школьной скамьи на предприятие. Заботой общественных организаций должно быть не только поведение юноши на рабочем месте, но и за воротами проходной, в общежитии, в общественных местах. А ведь как часто еще молодежные общежития выпадают из поля зрения хозяйственных руководителей!

Когда Шишкин и Есенин занимались в джамбулском профтехучилище № 56, их имена даже заносились на Доску почета, никто не мог сказать о них ничего плохого. И учились хорошо. Но вот ребята распрощались со своими воспитателями и начали самостоятельно трудиться в строительном управлении № 3 «Джамбулхимстроя». Поселили их в общежитии, да на этом заботы о молодой смене и кончились. Никого особенно не встревожило, что ребята стали выпивать. Гром грянул лишь тогда, когда их привлекли к ответственности за хулиганство.

Прокурорско-судебная практика показывает, что примерно каждый третий несовершеннолетний, совершивший преступление, участвовал в нем совместно с кем-то из взрослых. Причем это статистика о изобличенных и наказанных в уголовном порядке взрослых. И при этом половина взрослых, осужденных вместе с подростками, — лица, ранее судимые. Однажды из магазина совхоза «Земледелец» Актюбинской области были украдены на большую сумму вещи. Вора — молодого тракториста С. Троянского — нашли быстро. На допросе он откровенно признался, что на кражу его подбил некто Трифонов, хозяин его квартиры. Пришлось немало повозиться с этим опытным преступником Трифоновым, пока удалось доказать его вину.

Расследование дела ранее судимого В. Борша показало «любопытные методы» этого матерого рецидивиста. Он начал «обучение» подростков не с того, чтобы тренировать ловкость их рук. Нет. Он привел мальчишек в шумный зал большого магазина и сказал одному: «Вон, видишь ту женщину? Подойди и плюнь ей в лицо».